【題目】學習二氧化碳性質(zhì)時,將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察到紫色石蕊溶液變紅,下列是某化學興趣小組對紫色石蕊溶液變紅色原因的實驗探究。

(知識儲備)濃硫酸可以吸收水分。

(提出問題)是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅色的?

(提出假設)①二氧化碳使紫色石蕊變?yōu)榧t色。②水使紫色石變?yōu)榧t色。③二氧化碳和水反應生成的碳酸使紫色石蕊變?yōu)榧t色。

(設計實驗)

請根據(jù)他們的實驗,回答下列問題

1)裝置A的作用是_____。

2)實驗過程中,B內(nèi)試紙的顏色沒有變化,這說明_____。

3C裝置中未通入二氧化碳之前,在紫色石蕊試紙上滴入蒸餾水,未見試紙顏色變化,說明假設_____不成立(填序號,下同),之后通入二氧化碳,看到試紙變紅,由此說明假設_____成立,原因是_____(用化學方程式填空)。

4D中反應的化學方程式為_____。

【答案】吸水干燥作用 二氧化碳不能使紫色石蕊變紅色 ②; ③; CO2+H2OH2CO3 CO2+CaOH2CaCO3↓+H2O

【解析】

1)裝置A的作用是:吸水干燥作用;故答案為:吸水干燥作用;

2)實驗過程中,B內(nèi)試紙的顏色沒有變化,這說明二氧化碳不能使紫色石蕊變紅色;故答案為:二氧化碳不能使紫色石蕊變紅色;

3C裝置中未通入二氧化碳之前,在紫色石蕊試紙上滴入蒸餾水,未見試紙顏色變化,說明假設②不成立;之后通入二氧化碳,看到試紙變紅,由此說明假設③成立,原因是二氧化碳和水反應生成碳酸,化學方程式為CO2+H2OH2CO3,碳酸使紫色變紅色;故答案為:②;③;CO2+H2OH2CO3;

4)二氧化碳會與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和水;化學方程式為:CO2+CaOH2CaCO3↓+H2O。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

(1)如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。

X的數(shù)值為_________________。

“11”指的是_________________。

③鈉原子在化學反應中易失去1個電子,形成_______(填離子符號)。

(2)下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。

①在A、BC中,能比較得出溫度越高,分子運動速率越快的是__________(填標號)。

②從圖中可見,影響分子運動速率的因素除溫度外,還與______________________有關(guān)。

③舉一個能說明溫度升高,分子運動速率加快的生活事例:___________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】控制變量法是科學探究中常用的方法;瘜W反應的快慢常與外界條件有關(guān),如溫度、壓強、催化劑、固體表面積等因素。以下實驗設計的目的是探究化學反應快慢與外界條件的關(guān)系。

Ⅰ.現(xiàn)有四份等質(zhì)量的鐵分別與足量的鹽酸進行反應,圖1為隨著反應時間的變化產(chǎn)生氣體體積V的關(guān)系曲線。四組實驗條件分別是:

a.50℃、鐵粉 b.30℃、鐵粉 c.30℃、鐵絲 d.20℃、鐵絲

1)請寫出鐵與鹽酸反應的化學方程式:_____,該反應進行時會放出熱量。

2)通過實驗ab對比,得出的結(jié)論是_____;若要比較金屬鐵的表面積對反應快慢的影響,應選擇的實驗組別是_____。實驗中觀察到產(chǎn)生氣體“逐漸變快又變慢”,請解釋“逐漸變快”的原因是_____

Ⅱ.(3)常溫時,用足量的鐵、鋅、鎂三種金屬片分別與等量鹽酸反應,圖2中,甲圖為實驗發(fā)生裝置,乙圖為測得的產(chǎn)生氫氣的量(圖中壓強越大,表示產(chǎn)生氫氣的量越多)。

該實驗中,你認為還需要控制的變量是_____;

根據(jù)乙圖,得出反應物的量與生成H2體積的關(guān)系是_____。

4)若足量的鎂片與鹽酸反應,測得產(chǎn)生H2的實際值比理論值偏大,請分析可能的原因(寫出一條即可):

_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】CO在高溫下還原Fe2O3的化學方程式為___________________;在該實驗中常用澄清的石灰水檢驗反應生成的氣體,其原理用化學方程式可表示為______________________;實驗裝置后端常放置一個燃著的酒精燈,其作用是______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】星期日爸爸帶小凱參觀了科技館,其中物質(zhì)之妙展區(qū)蘊含著豐富的化學知識.

1A展示了金剛石的微觀結(jié)構(gòu)模型.構(gòu)成金剛石的基本粒子是_____;

2B介紹了14C測年法.14C是質(zhì)子數(shù)為6,中子數(shù)為8的碳原子,該原子中核外電子數(shù)為_____;

3C介紹了化學家門捷列夫及元素周期表.如圖所示是元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:

①表中氟原子的質(zhì)子數(shù)X_____,上述元素在周期表中位于同一周期的原因是_____

②鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,上圖中與其化學性質(zhì)相似的元素是_____;

③圖中從左到右排列所遵循的一條變化規(guī)律是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】見著知微,見微知著是化學的思維方法。

(1)從宏觀知微觀氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有______原子。

(2)從微觀知宏觀:微粒A、BCDE中,共有______種元素,元素的化學性質(zhì)相似的是______,AD組成化合物的化學式是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設備和材料,高達產(chǎn)量的20%40%,某實驗小組對鐵的燃燒和銹蝕進行了如下探究。

(探究一:鐵絲燃燒)如圖1所示,取三根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲,將其中兩根盤成螺旋狀。在每根鐵絲一端系上一根粗銅絲,另一端系一根火柴桿。點燃火柴桿,待快燃盡時,分別插入盛有氧氣的集氣瓶中。觀察到:Ⅰ和Ⅱ中的鐵絲都劇烈燃燒,且Ⅱ中鐵絲燃燒比I中更劇烈,Ⅲ中鐵絲沒有燃燒。

(1)集氣瓶中裝少量水的作用______。

(2)Ⅱ中鐵絲燃燒比I中更劇烈的原因是______。

(3)Ⅲ中鐵絲沒有燃燒是因為______。

(探究二:鐵粉腐蝕的條件)如圖2所示,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,觀察到量筒內(nèi)的水沿著導管慢慢進入廣口瓶(容積為146mL)。當溫度恢復到室溫,量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)(此時廣口瓶內(nèi)氧氣含量幾乎為零),記錄量筒內(nèi)的起始和最終讀數(shù)以及所需時間如下表:

序號

樣品

量簡起始讀數(shù)

量簡最后讀數(shù)

所需時間

鐵粉、碳粉和10滴水

100

72

120

10g鐵粉、碳粉、10滴水和少量氯化鈉

100

72

70

(4)金屬銹蝕是金屬與______發(fā)生了反應。

(5)實驗①和②說明NaCl可以______(加快減慢”)鐵銹蝕的過程

(6)span>實驗開始后,廣口瓶溫度升高,說明鐵銹蝕是______(吸熱放熱”)的過程。

(7)實驗①和實驗③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響,實驗③表格的空白處樣品的組成是______。

(8)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量,根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)是______%(精確到小數(shù)點后一位),試分析實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因是______(寫出一條即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān),請回答:

(1)銅片與黃銅片相互刻畫,銅片表面留下明顯劃痕,說明銅片比黃銅片的硬度_______。(填“大”或“小”)

(2)不銹鋼、黃銅(銅、鋅合金)和碳化鎢等是制作圓珠筆“筆頭”的主要材料。下列關(guān)于這些材料的說法錯誤的是_______。

a.鐵是不銹鋼的主要組成元素之一

b.不銹鋼與黃銅都具有耐腐蝕的性能

c.黃銅的導電性能比銅更好

d.碳化鎢是一種混合物

(3)銅螺絲部位常出現(xiàn)一層綠色物質(zhì),這是由于銅生銹的原因,請完成該反應的化學方程:_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】仔細觀察實驗裝置圖,回答相關(guān)問題。

打開分液漏斗的活塞放出一定量過氧化氫溶液后,關(guān)上活塞,A中出現(xiàn)大量氣泡,反應的化學方程式______。

裝置B中發(fā)生的現(xiàn)象說明燃燒的條件是______,反應的化學方程______

中液面下降,稀鹽酸沿導管流入D瓶中,C中稀鹽酸能流入D中的原因是______,寫出D中反應的化學方程式______

中紫色石蕊溶液變紅的原因是______,反應的化學方程式______。

驗證F裝置氣體收集滿的方法是______。

裝置除用于實驗室制取氧氣外,還可用于氫氣等氣體的制取,用此裝置制取氣體的優(yōu)點是______。

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