下列集氣方法中，都可以用來收集O2和H2的是（　　）
A．向上排空氣法B．排水法
C．向下排空氣法D．排水法和向上排空氣法
氧氣密度比空氣大，不易溶于水，可用向上排空氣法、排水法收集；氫氣密度比空氣小，難溶于水，可用向下排空氣法、排水法收集；
故都可以用來收集O2和H2的是排水法．
故選B．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

37、下列兩組裝置圖都與我們學過的氣體的制取和性質(zhì)有關(guān)．
（1）根據(jù)如圖（A～E）所給的裝置，回答問題：

①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為
A
，收集裝置是
C或E
（填字母）．
②實驗室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置為
B
，驗滿方法是
把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明二氧化碳已收集滿．
．
（2）在實驗室中，集氣瓶被稱做“萬能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請仔細觀察下列（F～K）各個裝置的特點回答問題：

①實驗室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
b
口進入（填導(dǎo)管口符號）．
②若要收集一定體積的二氧化碳氣體，應(yīng)選用
K
裝置．
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應(yīng)選用
H
裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱①
試管
試管
②
集氣瓶
集氣瓶

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，
反應(yīng)的類型為
分解
分解
反應(yīng)．收集氧氣可選用E裝置，理由是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
，若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了
．用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是
沒有預(yù)熱
沒有預(yù)熱
．（任寫一種）
（3）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是
裝置不嚴密
裝置不嚴密
．若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點是
②
②
（填編號）．
①生成物只有氧氣    ②不需加熱    ③需加熱
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
①
①
（填編號）
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物
（5）1909年化學家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨氣（NH3）．常溫下，氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水．
①從以上信息中你能總結(jié)出氨氣的物理性質(zhì)是
氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，或密度小于空氣，或極易溶解于水
氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，或密度小于空氣，或極易溶解于水
（寫出一條即可）
②實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
A
A
裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從
f
f
（填e或f）通入．同學們一致認為，選擇C裝置收集氨氣不合理，理由是
氨氣密度小于空氣
氨氣密度小于空氣

（6）F裝置可以收集和儲備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從
b
b
端通入．
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序為（填abcd）：
a→
b
b
→
c
c
→
d
d
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的裝置圖，結(jié)合圖回答下列問題：
（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置組合是
AE
AE
（寫出裝置代號）；但此套裝置有一處明顯不足，應(yīng)做如何改進
在試管口放一團棉花
在試管口放一團棉花
，目的是
防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
．在實驗過程中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有
試管口向上傾斜了或用焰心加熱了等
試管口向上傾斜了或用焰心加熱了等
．
（3）實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，就開始用C裝置進行收集，一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是
裝置漏氣或沒有等到均勻連續(xù)的氣泡冒出就收集等
裝置漏氣或沒有等到均勻連續(xù)的氣泡冒出就收集等
．改進實驗后檢驗氧氣已集滿的方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了
；若實驗室用此法代替KMnO4加熱制取O2，其優(yōu)點是
不需加熱；節(jié)約能源；不污染環(huán)境；操作簡便等
不需加熱；節(jié)約能源；不污染環(huán)境；操作簡便等
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺
、c
錐形瓶
錐形瓶
、d
長頸漏斗
長頸漏斗
、e
水槽
水槽
、f
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號），其中二氧化錳起
催化
催化
作用，反應(yīng)的符號表達式為
H2O2
MnO2
H2O+O2
H2O2
MnO2
H2O+O2
．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，可選用的裝置是
AC或AE
AC或AE
（填序號），該套裝置檢查氣密性的方法是
先將導(dǎo)管放入水中，再用手捂住試管外壁，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，則裝置的氣密性良好
先將導(dǎo)管放入水中，再用手捂住試管外壁，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，則裝置的氣密性良好
，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為
KClO3
MnO2
△
KCl+O2
KClO3
MnO2
△
KCl+O2
．
（4）收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是
氧氣的密度比空氣的密度略大．
氧氣的密度比空氣的密度略大．
．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是
收集到的氧氣的純度比較高；收集氣體時便于觀察．
收集到的氧氣的純度比較高；收集氣體時便于觀察．
．
（6）某同學在制取氧氣過程中，用排水法收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復(fù)燃，其原因可能是：集氣瓶中水未裝滿，留有氣泡；當剛開始有氣泡出現(xiàn)就開始收集氣體等（如果是向上排空氣法收集出現(xiàn)這種情況，可能原因：導(dǎo)管沒有伸入集氣瓶底部；收集時間不夠長等）
（7）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收滿，這是利用了氧氣的
助燃性
助燃性
、
密度比空氣略大
密度比空氣略大
性質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
酒精、b
鐵架臺
鐵架臺
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
 （填序號），其中二氧化錳起
催化作用
催化作用
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．該反應(yīng)屬于
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
分反應(yīng)．（填“化合”或“分解”）
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度比空氣密度大
氧氣的密度比空氣密度大
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口
將帶火星的木條平放在集氣瓶口

（5）李華同學在實驗室用集氣瓶收集氧氣，實驗完畢后，她用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
收集氧氣的集氣瓶倒放在桌面上了（合理即可）
收集氧氣的集氣瓶倒放在桌面上了（合理即可）
．

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同步練習冊答案