某班多個化學(xué)興趣小組,在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時,進行了如圖1所示的實驗.
(1)小明組反應(yīng)后A中溶液呈紅色,則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是(酚酞除外) ;小紅組做完A實驗后溶液呈無色,用微觀理論解釋變無色的反應(yīng)的實質(zhì) .
(2)小紅組做B實驗用于確認二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(實驗前K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài)).B實驗全過程的操作及現(xiàn)象 .請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)實驗結(jié)束后,小軍將以上同學(xué)做的A、B兩個實驗的廢液均倒入同一個大燒杯中,觀察到混合后的廢液呈紅色,由此產(chǎn)生疑問.
[提出問題]大燒杯的廢液中含有哪些溶質(zhì)?(酚酞除外)
[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實驗驗證]取一定量的廢液,逐滴加入氯化鈣溶液,如圖2為同學(xué)們根據(jù)部分實驗現(xiàn)象繪制的關(guān)系曲線.
[實驗結(jié)論]如果觀察到的現(xiàn)象只有沉淀產(chǎn)生,溶液仍然為紅色,則廢液中的溶質(zhì)為 ;
如果觀察到 ,則廢液中的溶質(zhì)為 .
(1)NaCl NaOH;H+和OH﹣結(jié)合成為H2O分子;(2)打開K1,氣球逐漸鼓起(變大),(關(guān)閉K1),打開K2,有大量氣泡產(chǎn)生,且氣球逐漸變癟(變。2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;(3)NaCl,Na2CO3 NaOH;有白色沉淀產(chǎn)生,且紅色消失,NaCl,Na2CO3.
解析試題分析:(1)反應(yīng)后A中溶液呈紅色,說明溶液顯堿性,即氫氧化鈉過量,氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,所以反應(yīng)后的溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氫氧化鈉;鹽酸電離出的氫離子和氫氧化鈉電離出來的氫氧根離子反應(yīng)生成水,溶液不顯堿性了,紅色就褪去;(2)打開K1時,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng),生成碳酸鈉和水,使瓶內(nèi)壓強減小,在大氣壓的作用下,氣球鼓起,打開K2時,鹽酸與反應(yīng)生成的碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,使瓶內(nèi)的壓強增大,小氣球重新變癟;氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氧化鈉和二氧化碳,寫在等號的左邊,生成物是碳酸鈉和水,寫在等號的右邊,用觀察法配平即可,所以方程式是:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.(3)由圖示可知從一開始就有白色沉淀產(chǎn)生,所以溶液中一定含有碳酸鈉,又因為鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成了氯化鈉,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉,所以溶液中還含有氯化鈉,氯化鈣反應(yīng)完還顯紅色,說明溶液中還含有氫氧化鈉,所以如果觀察到的現(xiàn)象只有沉淀產(chǎn)生,溶液仍然為紅色,則廢液中的溶質(zhì)為NaCl,Na2CO3 NaOH;如果觀察到有白色沉淀生成,紅色消失,說明溶液中含有氯化鈉、碳酸鈉,不含有氫氧化鈉.
考點:堿的化學(xué)性質(zhì).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
同學(xué)們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究。
(1)煅燒石灰石?捎^察到石灰石的表面 。
(2)為證明石灰石已分解,三位同學(xué)從其他角度設(shè)計方案如下:
Ⅰ.甲同學(xué)按圖一所示進行實驗(煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,寫出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__ __。
II.乙同學(xué)按圖二所示進行試驗,觀察到B中液體變 色,A中實驗的作用 。
III.丙同學(xué)取一塊石灰石進行煅燒,一段時間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕mg(即CO2的質(zhì)量),證明石灰石已分解。
IV.大家認為甲同學(xué)的方案不合理,請分析原因 _ 。
(3)為測定石灰石的純度,丙同學(xué)將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產(chǎn)生mg氣體,結(jié)合上述數(shù)據(jù)計算可知,丙所取的這塊石灰石中含碳酸鈣 _ mol(用m表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某同學(xué)為測定12g含雜質(zhì)的氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù),利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計了下圖所示的裝置,進行有關(guān)的實驗探究(提示:3H2+Fe2O32Fe+3H2O雜質(zhì)不參加反應(yīng),假定每步均完全反應(yīng)或吸收).請回答有關(guān)問題:
得到如下數(shù)據(jù):
裝置 | B | C |
反應(yīng)前質(zhì)量 | 86.3g | 284.2g |
反應(yīng)后質(zhì)量 | 83.9g | 286.9g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
水滑石化學(xué)式為:[Mg6Al2(OH)16CO3]?4H2O(相對分子質(zhì)量為602),是環(huán)保型阻燃劑,它受熱時生成4種不同的氧化物,請寫出該物質(zhì)分解的化學(xué)方程式: 。在醫(yī)藥上,水滑石還能作為抗酸藥,作用于胃和十二指腸潰瘍等,某研究型學(xué)習(xí)小組要測定一種市售的水滑石藥片中水滑石的質(zhì)量分數(shù)。
[查閱資料]水滑石與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:[Mg6Al2(OH)16CO3]?4H2O+9H2SO4=6MgSO4+Al2(SO4)3+CO2↑+21H2O,藥片中除了水滑石外含有一定量的輔料﹣﹣淀粉等物質(zhì)。
[提出猜想]小華想將該藥片放在空氣中充分灼燒完成測定;小明想通過水滑石與硫酸反應(yīng)原理來完成測定,請你參與探究。
[設(shè)計方案]他們設(shè)計了不同的實驗方案。
小華的方案,稱取10.0g市售的水滑石藥片研磨成粉末置于通風(fēng)櫥中,充分灼燒至質(zhì)量不再減少,再稱量剩余固體的質(zhì)量為6.1g,減少的質(zhì)量即為二氧化碳和水的總質(zhì)量,則可求的水滑石藥片中水滑石的質(zhì)量分數(shù)為 %。
小明的方案:
(1)小明設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.取10.0g市售的水滑石藥片研磨成粉末,進行實驗。
[說明]堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物,B裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為 。
(2)操作步驟
①連接好裝置,檢查裝置的氣密性②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間的空氣③稱量F的質(zhì)量④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣⑥再次稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為0.44g。
(3)問題探究
B、E裝置的作用分別是 、 。若沒有G裝置,則測定的水滑石的質(zhì)量分數(shù)會 (填“偏大”、“偏小”、“不變”)。實驗選用稀硫酸而不選用稀鹽酸的理由是 。
(4)數(shù)據(jù)計算
根據(jù)實驗數(shù)據(jù),可求得水滑石藥片中水滑石的質(zhì)量分數(shù)為 %.(寫出計算過程)。
[方案評價]在上述實驗方案中,你認為合理的實驗方案是 (填小華或小明),另一個方案不合理的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
用如圖所示裝置分別進行兩個實驗(已知:氯化鈣溶液呈中性).
(1)打開止水夾,向Ⅰ中液體加入一種黑色固體、Ⅱ中液體加入一種白色固體.Ⅰ和Ⅱ中均有氣泡出現(xiàn),且Ⅱ中液體內(nèi)出現(xiàn)燃燒現(xiàn)象.
①寫出燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
②請說明Ⅱ中出現(xiàn)燃燒的原因 .
(2)打開止水夾,向Ⅰ中液體加入一小塊固體.Ⅰ和Ⅱ中均有氣泡出現(xiàn),且Ⅱ中液體出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.關(guān)閉止水夾,發(fā)現(xiàn)Ⅱ中液面上升,溶液由渾濁變澄清.
①請說明溶液由渾濁變澄清的原因 .
②若實驗后Ⅱ中澄清液中的溶質(zhì)由一種或兩種物質(zhì)組成,為檢驗其成分,應(yīng)該進行的實驗操作是
.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某學(xué)習(xí)小組對在實驗中吸收過二氧化碳氣體的堿石灰成分進行了研究.
【查閱資料】
①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體.
②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
【提出猜想】
該堿石灰的主要成分可能含有 、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和 .
【設(shè)計方案、收集證據(jù)】
(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量的堿石灰樣品,加入足量蒸餾水充分攪拌,靜置有白色沉淀,甲同學(xué)認為樣品中一定含有CaCO3,乙同學(xué)認為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是: (填化學(xué)方程式).
(2)乙同學(xué)進一步設(shè)計實驗并進行驗證,過程如下:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①從甲同學(xué)的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量 溶液. | 有白色沉淀生成 | 生成白色沉淀的化學(xué)方程式為: . |
②過濾,向濾液中滴加無色酚酞試液. | 無明顯現(xiàn)象 | 通過實驗及分析,樣品中不含有: . |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
小明同學(xué)在一本化學(xué)資料中發(fā)現(xiàn)KClO3晶體在MnO2的催化下,能分解生成O2和氯化鉀,于是提出疑問,CuO能催化KClO3的受熱分解反應(yīng)嗎?于是設(shè)計了以下實驗:
[實驗方案] ①任取2份氯酸鉀,分別放于兩支試管中,僅向其中一支試管中加入m克CuO; ②將上述盛有KClO3的兩支試管,在相同條件下同時加熱,并使產(chǎn)生的氣體通入水中,觀察產(chǎn)生氣泡的速率 , 比較產(chǎn)生氣體的速率;③充分反應(yīng)后冷卻,將放入CuO的試管內(nèi)固體殘余物加水溶解,濾出不溶物,洗滌并干燥; ④觀察濾出固體物質(zhì)的顏色狀態(tài)為黑色固體。 ⑤將濾出固體與碳粉混合后,在密閉容器中加熱,將所產(chǎn)生的氣體通過澄清石灰水,觀察現(xiàn)象黑色固體變?yōu)榧t色,石灰水變渾濁 。
[交流討論] (1)步驟:①②的目的是通過對比實驗,探究
在第三步過濾操作中用到的玻璃儀器為 、 、
(3)步驟⑤的目的是證明
(4)小紅認為小明實驗中有缺陷,請你幫小紅改進實驗中的不足之處: 、
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究。
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈 性,還可能呈 性。
【實驗驗證】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩 | 無色酚酞試液變 | 溶液呈堿性 |
無色酚酞試液不變色 | 溶液呈 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
已知廢舊普通干電池筒內(nèi)主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質(zhì),某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲通過實驗從中回收MnO2,并研究MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中所起的作用。
【查閱資料】淀粉不溶于冷水,完全燃燒生成二氧化碳和水;碳、二氧化錳不溶于水。
ZnCl2、NH4Cl均易溶于水。
【進行實驗】實驗步驟如下圖:
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