【題目】中華文化博大精深，許多成語中蘊(yùn)含著物理變化、化學(xué)變化。下列成語中蘊(yùn)含化學(xué)變化的是

A. 滴水成冰 B. 火燒赤壁

C. 刻舟求劍 D. 積土成山

【答案】B

【解析】

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化。物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化�；瘜W(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。

A、滴水成冰的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、火燒赤壁的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；C、刻舟求劍的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、積土成山的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】正確理解化學(xué)概念對學(xué)習(xí)化學(xué)知識非常重要。下列對化學(xué)概念的理解不正確的是（ ）

A. 氧化物就是含氧元素的化合物 B. 催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變

C. 化合反應(yīng)的生成物一定是化合物 D. 單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】充分加熱a克氯酸鉀與2克二氧化錳的混合物，留下殘余固體b克，則生成氧氣的質(zhì)量為（ ）

A. (a+b-2)克 B. (a-b-2)克 C. (a-b)克 D. (a+2-b)克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用托盤天平稱量5 g藥品時，稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，這時則應(yīng)（ ）

A. 增加砝碼 B. 添加藥品 C. 減少藥品 D. 調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究題
（1）小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時，稱取2.4g鎂條在點(diǎn)燃的條件下與充足的空氣反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 實(shí)驗(yàn)完畢后，稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g．
（2）【提出問題】固體質(zhì)量為什么會小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢？ 【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時，除了鎂與氧氣反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)：
①2Mg+CO2 C+2MgO ②3Mg+N2 Mg3N2
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)（填“①”或“②”）造成的，其理由是 ．
（3）【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮?dú)猓ê倭肯∮袣怏w）．可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是（填寫物質(zhì)的字母代號）． A．木炭 B．紅磷 C．硫粉
選擇的理由是 ．

（4）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g，是由于生成的產(chǎn)物是的混合物所致．
（5）【評價與反思】通過上述實(shí)驗(yàn)，小林對燃燒有了新的認(rèn)識： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯酸鉀用途廣泛，可用于炸藥、煙花、火柴、醫(yī)藥等，實(shí)驗(yàn)室也用氯酸鉀制取氧氣。氯酸鉀（KClO3)中，氯元素的化合價是

A. 一1 B. +1 C. +3 D. +5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的組成或分類說法正確的是

A. 水屬于單質(zhì) B. 氯酸鉀、氯化鉀均由氯元素和鉀元素組成

C. 清新的空氣屬于純凈物 D. 氧化鐵、四氧化三鐵均由鐵元素和氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】要區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的方法（或試劑）不正確的是

A. O2和N2（燃著的木條） B. 氧化鎂和五氧化二磷 (觀察顏色)

C. 空氣和O2（帶火星的木條） D. 鐵絲和銅絲 (觀察顏色)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是

A. 潔凈的空氣 氮?dú)?/span> B. 蒸餾水 海水

C. 二氧化碳 冰水混合物 D. 稀有氣體 人體呼出氣體

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