15.觀察與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的科學(xué)方法,請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究的目的是探究溶質(zhì)的性質(zhì)對(duì)溶解性的影響.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中觀察到右側(cè)試管壁左側(cè)試管產(chǎn)生的氣泡快,說(shuō)明B的活動(dòng)性強(qiáng)于A,該結(jié)論是否合理,說(shuō)明理由金屬A為片狀,金屬B為粉末,與酸的接觸面積不同,無(wú)法形成對(duì)照.
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ是探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的裝置,甲圖中右側(cè)集氣瓶?jī)?nèi)氣球漲大說(shuō)明二氧化的性質(zhì)是能溶于水,能夠得到二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲圖中右側(cè)集氣瓶?jī)?nèi)氣球比乙圖中右側(cè)集氣瓶?jī)?nèi)氣球膨脹的程度。

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中不同物質(zhì)在水中溶解分析;
(2)根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量的唯一性分析;
(3)根據(jù)集氣瓶?jī)?nèi)氣球漲大說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣壓減小考慮

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中不同物質(zhì)在水中溶解情況,所以探究溶質(zhì)的性質(zhì)對(duì)溶解性的影響.
(2)實(shí)驗(yàn)中金屬A為片狀,金屬B為粉末,與酸的接觸面積不同,所以無(wú)法比較AB的活動(dòng)性的強(qiáng)弱.
(3)甲圖中注入的是水,右側(cè)集氣瓶?jī)?nèi)氣球漲大說(shuō)明二氧化的性質(zhì)是可以溶于水;甲圖中右側(cè)集氣瓶?jī)?nèi)氣球比乙圖中右側(cè)集氣瓶?jī)?nèi)氣球膨脹的程度小,說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).
故答案為:(1)探究溶質(zhì)的性質(zhì)對(duì)溶解性的影響;
(2)金屬A為片狀,金屬B為粉末,與酸的接觸面積不同,無(wú)法形成對(duì)照;
(3)能溶于水;甲圖中右側(cè)集氣瓶?jī)?nèi)氣球比乙圖中右側(cè)集氣瓶?jī)?nèi)氣球膨脹的程度。

點(diǎn)評(píng) 用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究和比較,得出科學(xué)的結(jié)論是一種常見的學(xué)習(xí)一研究化學(xué)的方法,能很好的考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力,要結(jié)合相關(guān)知識(shí)認(rèn)真分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在實(shí)驗(yàn)課中,各小組作了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)編號(hào)1234
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們按老師要求將廢液都倒在指定的大燒杯中,小科猜想該燒杯中的廢液可能有硫酸銅、硫酸鋅、硫酸亞鐵…,應(yīng)該可以從中提煉出鐵和銅.經(jīng)思考后,他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),并設(shè)法使濾液甲和乙所含的溶質(zhì)相同.

則固體C是鐵,操作③的名稱是過(guò)濾,實(shí)驗(yàn)中所加的過(guò)量金屬粉末是鋅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是不含結(jié)晶水的甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.要從含有少量乙的甲溶液中得到較多的甲晶體,通常可采用降溫結(jié)晶的方法
B.t1℃時(shí),配制等質(zhì)量的甲乙兩種物質(zhì)的飽和溶液,需要相同體積的水
C.t2℃時(shí),將甲、乙的飽和溶液降溫至t1℃,肯定有晶體析出
D.甲的溶解度大于乙的溶解度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.水是人及一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).
(1)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列屬于節(jié)約用水的是BD(填序號(hào)).
A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭         B.用洗菜水澆花
C.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫         D.用洗衣水沖廁所
(2)把下列物質(zhì)分別加入蒸餾水中,用玻璃棒不斷攪拌,能形成無(wú)色溶液的是C(填序號(hào)).
A.粉筆灰   B.硫酸銅   C.蔗糖   D.食用油
(3)暴雨過(guò)后,河水的能見度很低,某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究.首先進(jìn)行過(guò)濾,若采用如圖1所示裝置過(guò)濾.該圖操作存在一處明顯錯(cuò)誤是直接向里倒,沒(méi)用玻璃棒引流.

(4)如圖2是氯化鉀的溶解度曲線,化學(xué)興趣小組的同學(xué)在開始20℃的100g水中進(jìn)行了如圖3所示的實(shí)驗(yàn).
圖中燒杯A、B、C、D中的溶液屬于飽和溶液的是ACD.
圖中燒杯C和D中的溶液相同的是②(填序號(hào)).
①溶質(zhì)的質(zhì)量   ②容劑的質(zhì)量
③溶液的質(zhì)量   ④溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列對(duì)教材中相關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是( 。
A.電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由氫、氧兩種元素組成
B.NaOH溶于水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)還放出熱量
C.用黃銅片在銅片上刻劃實(shí)驗(yàn)說(shuō)明合金一般比純金屬硬度大
D.稀釋濃硫酸時(shí)將濃硫酸倒入水中是為了防止液滴四處飛濺

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.研究能源利用,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已成為21世紀(jì)世界各國(guó)共同的任務(wù).能源按不同的分類方式可進(jìn)行不同分類,下列四組能源中,能歸入圖4所示陰影部分的一組是(  )
A.煤炭、地?zé)崮、沼?/td>B.太陽(yáng)能、風(fēng)能、海洋能
C.水能、木柴、天然氣D.石油、海洋能、核能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行檢查裝置的氣密性.
(2)可用于實(shí)驗(yàn)室制備和收集O2的一套裝置是AC或AE(BC或BE)(填字母),寫出用此裝置制備O2的反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑(或2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X;請(qǐng)你判斷X的化學(xué)式為:H2O.
②若選用A裝置制備氣體時(shí)應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.化學(xué)上“組成”描述的是物質(zhì)的元素成份,“構(gòu)成”則描述的是物質(zhì)的微粒結(jié)構(gòu).下列有關(guān)食鹽(氯化鈉)組成、構(gòu)成的敘述正確的是( 。
A.食鹽是由食鹽元素組成的B.食鹽是由鈉元素和氯元素組成的
C.食鹽是由氯化鈉離子構(gòu)成的D.食鹽是由氯化鈉分子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列圖象信息與對(duì)應(yīng)描述之間有錯(cuò)誤的是( 。
A.
一定量石灰石加入稀鹽酸
B.
等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉分別在足量10%的稀硫酸中反應(yīng)
C.
30℃時(shí),100g甲的飽和溶液中溶有50g甲
D.
一定溫度,在飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

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