構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。右圖是有關(guān)鐵的性質(zhì)和獲得的網(wǎng)絡(luò)圖。

(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為                       。
(2)右圖所示的六個反應(yīng)中,一定屬于置換反應(yīng)的是       (選填序號)
(3)反應(yīng)④可以通過鐵制品銹蝕來實現(xiàn)(鐵銹的主要成分是Fe2O3·xH2O),鐵制品的銹蝕過程實際上是鐵與        發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。
(4)銅制品在空氣中也會發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3]。
①根據(jù)銅銹的主要成分中含有氫元素,可以判斷出銅生銹需要空氣中的         ;根據(jù)銅銹的主要成分中含有碳元素,可以判斷出銅生銹需要空氣中的         
②某化學(xué)興趣小組欲通過實驗探究“銅生銹是否需要空氣中的氧氣?”下圖所示實驗中(試管內(nèi)的“”均為銅片),只需完成實驗          即可達(dá)到探究目的(選填字母)。
(1)3Fe + 2O2點燃Fe3O4
(2)②③      (3)空氣中的氧氣、水蒸氣等
(4)①水蒸氣    二氧化碳     ②B  D

試題分析:(1)反應(yīng)①是鐵和氧氣點燃生成四氧化三鐵;(2)反應(yīng)②為鐵和酸反應(yīng)生成氫氣和亞鐵鹽的反應(yīng),為置換反應(yīng),反應(yīng)③為鐵和銅鹽反應(yīng)生成亞鐵鹽和銅單質(zhì)的反應(yīng),為置換反應(yīng);(3)鐵生銹實際上是鐵和氧氣、水發(fā)生的緩慢氧化反應(yīng);(4)①銅銹的主要成分中含有氫元素,可以判斷出銅生銹需要空氣中的水蒸氣,銅銹的主要成分中含有碳元素,可以判斷出銅生銹需要空氣中的二氧化碳,②B的差別在于D隔絕了氧氣,可以用來驗證銅生銹是否需要空氣中的氧氣。
點評:常見化學(xué)反應(yīng)及其現(xiàn)象屬于必考題型,但是考察形式比較多樣,選擇題中出現(xiàn)近年也比較多見,注意總結(jié),記憶時注意細(xì)心。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗方案中,設(shè)計合理的是
A.用點燃的方法除去CO2中少量的CO
B.加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸(氧化鎂難溶于水)
C.用活性炭將硬水軟化
D.用水除去生石灰中混有的碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

下列是初中化學(xué)中的一些重要實驗。請回答:

(1)A是氫氣或甲烷的燃燒實驗,點燃前必須         ;
(2)B實驗中能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是               ;
(3)C是除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)實驗中的過濾操作,其中玻璃棒的作用是       ;
過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,其可能的原因是          (答出一種原因即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

濃硫酸具有吸水性,可以做干燥劑,而稀硫酸不能。好奇心強的同學(xué)提出問題:濃硫酸的濃度降低到什么程度時就不能繼續(xù)做干燥劑了?為了解決這個問題,老師帶同學(xué)們展開探究。

[探究1]同學(xué)們用上圖所示的裝置進行實驗。B燒杯中的水能被濃硫酸吸收的根本原因是         。確認(rèn)A燒杯的濃硫酸不再吸水的方法是         。
[探究2]測定探究1中吸水后硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
[查閱資料]H2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓+ 2HCl;
Zn+2 H2SO4(濃)=ZnSO4 + SO2↑+2 H2O
[設(shè)計實驗]小組同學(xué)設(shè)計了如下三套方案,請協(xié)助他們完成實驗方案的設(shè)計。
(1)取一定量的探究1所得待測溶液,滴加BaCl2至過量,         ,稱量,計算。
(2)取一定量的待測溶液加入過量氧化鐵,測量消耗氧化鐵的質(zhì)量,計算硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。該過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
(3)取一定量的待測溶液,用下圖所示裝置進行實驗,利用測得的氣體量,計算硫酸的質(zhì)量及其濃度。該實驗使Y型管中鋅粒與硫酸溶液反應(yīng)的正確操作是         。

[反思與評價](1)老師引導(dǎo)同學(xué)們對實驗方案進行評價,提出問題:上述方案中,可行性差的是那一個?為什么?你的回答是         
(2)聰明的小剛提出,整個探究過程通過一個實驗就能實現(xiàn),他的設(shè)想是         。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某;瘜W(xué)研究小組對某銅器表面的綠色銅銹展開探究,請回答有關(guān)問題。
【實驗過程】
(1)動手實驗
實驗一:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
a.取少量銅銹于試管中,加入適量稀硫酸
固體溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液呈藍(lán)色
銅銹溶解后形成的溶液中含有的陽離子是   ※    (寫化學(xué)符號)
b.將生成氣體通入澄清石灰水
                  
銅銹中含有
實驗二:另取少量銅銹隔絕空氣加熱,發(fā)現(xiàn)綠色粉末變黑色,試管壁上有水珠。
【實驗結(jié)論】綜合以上兩個實驗,可以確認(rèn)銅銹中含有     種元素。
(2)探究銅生銹的條件
【猜想】同學(xué)們對空氣中有哪些物質(zhì)參與了銅的生銹作出以下三種猜想:
①CO2、H2O     ②O2、H2O      ③CO2、H2O、O2
根據(jù)銅銹組成元素并結(jié)合鐵生銹的知識,你認(rèn)為上述猜想錯誤的是    (填序號)。
【實驗設(shè)計】為驗證另外兩種猜想,同學(xué)們設(shè)計了下圖中A、B兩個對比實驗,請你在方框內(nèi)完成實驗B的設(shè)計(語言敘述或畫圖說明均可)。

【預(yù)計結(jié)論】若A中的銅生銹,B中的銅不生銹,則正確的猜想是    (填序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

探究一:工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4。某興趣小組用草酸晶體制取CO,并進行了如下圖所示實驗。試回答:
【查閱資料】草酸晶體(H2C2O4·3H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解生成CO2和CO。

(1)實驗前應(yīng)先         
(2)進入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A中試劑是  、C中的試劑是   (填字母編號)。
a.濃硫酸        b.澄清的石灰水       c.氫氧化鈉溶液  
(3)F裝置的作用是         。
(4)某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處,改進的方法是         。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是實驗室常用的儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)實驗室制取氧氣,發(fā)生裝置可選用               (填序號,下同);寫出用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個化學(xué)方程式:                                                            
                 。
(2)為測定所收集氧氣的體積,可以選用的裝置是                        。
(3)硫化氫(H2S)是一種無色、有刺激性氣味、有毒的氣體,密度比空氣大,能溶于水,其水溶液呈酸性。實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取它,收集硫化氫氣體可選擇                   裝置;對多余的硫化氫氣體,可用NaOH溶液吸收,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                          。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)小組對固體沉淀的成分進行了如下探究。請完成下列各題:
(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由:               (用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)。
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈堿性。
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
(二)資料查閱:
①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水,如CuSO4?5H2OCuSO4 + 5H2O↑;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對應(yīng)的兩種氧化物。
③無水氯化鈣可做吸水劑;堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
(三)設(shè)計與實驗:
Ⅰ.固體的獲。簩⒎磻(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、室溫晾干得藍(lán)色固體。 
Ⅱ.定性探究固體的成分:
用下圖所示方案,進行實驗,并得到下列現(xiàn)象:

(1)上圖中無色氣體為         ,所以猜想二不成立。
(2)向藍(lán)色溶液中加入足量的鐵屑,實驗現(xiàn)象為                          。
發(fā)生反應(yīng)的方程式為                                     。
Ⅲ.定量測定固體的組成:

設(shè)固體為Cu(OH)2?CuCO3?XH2O,為測定其組成,稱取24.0 g藍(lán)色固體。繼續(xù)進行實驗:
圖中注射器處為兩個單向閥:推注射器時x關(guān)閉,y處打開;拉注射器時,x打開進空氣,y關(guān)閉。
實驗步驟:①組裝好裝置,檢查氣密性;②反復(fù)推拉注射器;③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量;④關(guān)閉彈簧夾,加熱B處玻璃管直到反應(yīng)不再進行;⑤打開彈簧夾,再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦;⑥再次稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量。
問題探究:
(3)進行步驟⑤的操作中,注射器活塞要緩緩?fù)苿拥闹饕康氖?u>     。
數(shù)據(jù)處理:
(4)某興趣小組利用上述方法,測得以下數(shù)據(jù):(假定每步反應(yīng)都完全)
 
B
C
D
E
F
反應(yīng)前
124.0g
250.0g
300.0g
350.0g
360.0g
反應(yīng)后
116.0g
253.6g
304.4g
350.1g
360.0g
E裝置質(zhì)量增加的原因是      ;
通過計算確定固體化學(xué)式中的X的值。
計算過程:

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。
       
(1)圖中a、b儀器的名稱:a    ,b    
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是    (填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先進行的操作是    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是    。
(3)某同學(xué)在實驗室用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為    , C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點為    (答出一點即)。

(4)實驗室用B裝置制取H2時,b中應(yīng)加入    。如要獲得干燥的氣體,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放    (填寫試劑名稱)的D裝置。如用E裝置收集H2,則氣體應(yīng)從    端通入(填“c”或“d”)。

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同步練習(xí)冊答案