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【題目】下列有關計算及結果，不正確的是

A. 氫氧化鎂（Mg(OH)2）的相對分子質量=24 +（16+1）×2 = 58

B. 硫酸銅[CuSO4]中各元素的質量比為銅∶硫∶氧 = 2∶1∶2

C. 尿素（CO(NH2)2）中各元素的原子數目比為碳：氧：氮：氫=1∶1∶1∶4

D. 氫氧化鈉（NaOH）中氧元素的質量分數=

【答案】C

【解析】

A、氫氧化鎂【Mg(OH)2】的相對分子質量=24 +（16+1）×2 = 58，選項正確；B、硫酸銅[CuSO4]中各元素的質量比為銅∶硫∶氧=64：32：16×4=2∶1∶2，選項正確；C、尿素【CO(NH2)2】中各元素的原子數目比為碳：氧：氮：氫=1：1：1×2：1×4=1：1：2：4，選項錯誤；D、氫氧化鈉【NaOH】中氧元素的質量分數=，選項正確。故本題選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是小強同學在制取某種氣體時用到的一些實驗藥品和儀器裝置。

（1）裝置C中，“去底塑料瓶”和“玻璃導管”的組合，其功能與實驗室中的______（填儀器名稱）類似。

（2）從使用的實驗藥品上看，小強欲制取的氣體是_____，寫出制取該氣體的文字表達式______。

（3）從準備的儀器上看，小強欲采取_________法收集氣體，利用該方法收集氣體的依據是_________。若改用下圖裝置來收集該氣體，則氣體從_______（選填a或b）端進去。

（4）若更換藥品，還可用裝置C制取的氣體是____，制取該氣體的文字表達式為___。

（5）實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應根據_______（填序號）

a、化學藥品的狀態(tài)

b、發(fā)生化學反應的條件

c、生成氣體的密度和在水中的溶解性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列問題的研究中，沒有利用對比實驗方法的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘的廢液缸中，發(fā)現產生了大量的氣泡，經檢驗此氣體為氧氣．根據學過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率？請你參與他們的研究，分享和體驗探究實驗的快樂．

（猜想與假設）

甲同學：鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解。

乙同學：鐵釘里的________加快了H2O2的溶液分解。

（設計方案和實驗） 完成下列表：________、________、________

（反思與評價） 丁同學仔細觀察“方案二”中一直沒有現象的試管，過了一段時間后發(fā)現試管中也產生了氣體，丁同學對此現象進行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因嗎？____________

某小組同學設計并進行實驗，探究影響過氧化氫分解速率的因素。（實驗裝置如圖所示，夾持儀器已略去）

（猜想與假設）影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類。

（實驗記錄）同學們進行6組實驗，實驗記錄如下：

（解釋與結論）

（1）實驗②中應加入過氧化氫溶液的體積x是______mL。

（2）實驗①~⑥通過測定相同時間內產生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率，還可以通過測定______來比較過氧化氫的分解速率。

（3）得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結論所依據的實驗是_____（填序號）。

（4）通過實驗①、②、④可得出的結論是______。

（反思與評價）

（5）同學們認為實驗室制氧氣，應選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是______ ，______請寫出⑥的符號表達式____________

（6）某同學改用如圖所示裝置代替氣囊完成實驗②，正確的實驗操作順序是______。

a．將導管伸入量筒，開啟控溫加熱器，滴入過氧化氫溶液b．開啟控溫加熱器，將導管伸入量筒，滴入過氧化氫溶液c．開啟控溫加熱器，滴入過氧化氫溶液，待導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時將導管伸入量筒。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】.吸煙有害健康。香煙燃燒產生的煙氣中含有尼古�。ɑ瘜W式C10H14N2）。下列說法正確的是

A. 尼古丁分子中含有氮分子 B. 尼古丁的相對分子質量為162g

C. 尼古丁分子中碳、氫原子個數比為5:7 D. 尼古丁中氮元素的質量分數最大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（一）氣體制�。�

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①____________ ②______________

（2）若用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，制取裝置的組合為____________，裝置中缺少的是____。寫出該反應的符號表達式___________________________________。

（3）用C裝置收集氧氣的依據是____________________________，用該裝置收集氧氣時，驗滿的方法是__________________________。

（4）在實驗室里制取二氧化碳，反應的符號表達式是_____________________。

可采用的常規(guī)發(fā)生裝置是_______，也可選用F裝置，優(yōu)點是_______________。

（二）驗證二氧化碳的性質

利用下圖裝置，驗證CO2的性質�；卮鹣铝袉栴}:

（5）甲中的現象是__________________________。

（6）乙中反應的符號表達式是__________________________。

（7）丙中蠟燭由下而上依次熄滅，此現象證明二氧化碳通常不能燃燒，也不能支持燃燒。還能說明二氧化碳具有__________________________的性質。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人體代謝產生的過氧化氫，對人體有毒害作用。人體肝臟中的過氧化氫酶能催化過氧化氫分解產生氧氣和水。某同學查閱資料發(fā)現：①過氧化氫酶是一種生物催化劑，在高溫條件下容易失去活性；②FeCl3也能催化過氧化氫分解。為比較過氧化氫酶和FeCl3催化效率的高低，該同學在28℃環(huán)境下進行了如下探究：

（1）提出問題：過氧化氫酶和FeCl3催化效率哪個更高？

（2）猜想與假設：____；

（3）實驗材料：適宜濃度的FeCl3溶液，適宜濃度的新鮮豬肝研磨液（含有過氧化氫酶），適宜濃度的過氧化氫溶液等。

（4）實驗步驟：

①取2支潔凈的試管，編號為1、2；

②往1號試管內加入3mL濃度為5%的過氧化氫溶液，并滴入2滴適宜濃度的FeCl3溶液；往2號試管內____；

③觀察并記錄現象：2號試管內產生氣泡比1號試管快。

（5）得出結論：在28℃環(huán)境下，____的催化效率高，猜想正確。

（6）在以上探究的基礎上，該同學又完成了“探究溫度對過氧化氫酶和FeCl3催化效率的影響”實驗。實驗結果如圖所示：

結合以上實驗結果分析，曲線乙表示____的催化效率隨溫度的變化，溫度約為___℃時催化效果最好。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質量守恒定律對科學發(fā)展具有重大意義。

Ⅰ．用如圖所示的 3 個實驗裝置進行驗證質量守恒定律的實驗，其中不能達到實驗目的是_____（填序號），其原因是_____。

Ⅱ．A 圖是測定紅磷燃燒前后質量的變化情況，用來驗證質量守恒的實驗，試回答：

（1）紅磷燃燒的化學方程式是_____。

（2）在這個實驗中氣球的作用是_____。

（3）將橡皮塞上的玻璃管放在酒精燈上灼燒到紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并將紅磷引燃，這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是_____。

Ⅲ．C 中反應的化學方程式是_____。

Ⅳ．在不同時刻，某反應中的甲、乙、丙、丁四種物質的質量如下表。已知甲的相對分子質量為丁的 2 倍，則下列說法不正確的_____。

甲的質量/g

乙的質量/g

丙的質量/g

丁的質量/g

反應前

64

10

1

16

t 時刻

32

a

反應后

0

42

b

48

A．該反應的基本類型是分解反應 B．a 等于 32

C.丙可能是催化劑 D．該反應方程式中甲與丁的化學計量數之比為 2:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合微觀示意圖分析，下列結論正確的是（__________）

A. 甲的相對分子質量為34g B. 乙物質為氧化物

C. 參加反應的甲和乙的質量比為17：24 D. _______________

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