2．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（　�。�
A．氮氣常用作保護氣--氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定
B．二氧化碳可用于滅火-----二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大
C．一氧化碳可用于冶煉金屬--一氧化碳具有氧化性
D．氧化鈣可做食品干燥劑--氧化鈣能與水反應(yīng)

分析 A、根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)不活潑進行分析判斷．
B、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析．
C、根據(jù)一氧化碳具有還原性分析；
D、根據(jù)氫氧化鈣的性質(zhì)與用途進行分析判斷．

解答 解：A、氮氣化學性質(zhì)不活潑，常用作保護氣，故選項說法正確．
B、二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大，可以用于滅火，故選項說法正確．
C、一氧化碳可用于煉鐵，一氧化碳是奪氧的物質(zhì)，是還原劑，具有還原性，故選項說法錯誤．
D、氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，可做食品干燥劑，故選項說法正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，是化學常考的題型，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4．現(xiàn)取鐵紅樣品10g與足量的CO反應(yīng)，測得生成CO2的質(zhì)量為6.6g，則此鐵紅中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)是（　�。�
A．90%B．80%C．76%D．72%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．學習了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后．某同學想：氧化銅（CuO）能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了如下探究．
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡放出
帶火星的木條復燃
稱量CuO的質(zhì)量仍為0.2g		溶液中有大量氣泡放出，帶火星的木條復燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立猜想Ⅲ成立
（2）步驟①③（填序號）的目的是證明CuO能加快過氧化氫溶液分解的速率；
（3）步驟⑦的目的是證明CuO的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后不變；
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣；
（5）請你設(shè)計實驗比較二氧化錳和CuO的過氧化氫制取氧氣實驗中的催化效果
實驗步驟：常溫下，取兩份5mL5%的過氧化氫溶液分別加入0.2g的MnO2粉末和CuO粉末（或?qū)戭w粒大小相同的MnO2和CuO），（控制2個變量）比較冒泡速率（或相同時間收集氧氣體積或收集等體積氧氣所需的時間）
實驗結(jié)論：相同條件下，用MnO2的催化效果比CuO好．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．分子與原子間最本質(zhì)的是（　�。�
A．大小不同B．能否直接構(gòu)成物質(zhì)
C．能否保持物質(zhì)化學性質(zhì)D．化學變化中能否再分

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．當今世界三大環(huán)境問題是酸雨、臭氧層的破壞和溫室效應(yīng)，其中造成酸雨的主要原因是人們向空氣排放了大量的有害氣體，它們主要是SO2和NO2．（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于分子和原子的描述正確的是（　�。�
A．分子可以再分，原子不可再分
B．物質(zhì)的熱脹冷縮是因為分子大小發(fā)生改變
C．酒精揮發(fā)，分子間間隔會變小
D．原子核不一定都是質(zhì)子和中子構(gòu)成的

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．綠色化學試劑碳酸二甲酯是良好的溶劑和燃油添加劑，其化學式為C3H6O3．請計算：
（1）碳酸二甲醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是40%．
（3）15克碳酸二甲醇中含碳元素的質(zhì)量與22克二氧化碳中的所含碳元素質(zhì)量相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列鑒別物質(zhì)的方法，錯誤的是（　�。�
A．氮氣和二氧化碳--燃著的木條B．鐵粉和炭粉--磁鐵吸引
C．食鹽水和蒸餾水--加熱蒸發(fā)D．銅片和鋁片--觀察顏色

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．從化學的角度分析，下列做法合理的是（　�。�
A．稀有氣體的化學性質(zhì)不活潑，可作保護氣
B．活性炭具有吸附性，凈水器中加入活性炭可用來降低水的硬度
C．廚房煤氣管道漏氣時，立即打開排氣扇通風
D．為增加糧食產(chǎn)量，大量使用農(nóng)藥與化肥

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