小明通過氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了探究物質(zhì)性質(zhì)的興趣，于是查閱資料，了解了有關(guān)二氧化碳的知識，請閱讀以下材料，和小明一起探究：
空氣中含有約0.03%二氧化碳，但由于人類活動（如化石燃料燃燒）影響，大氣中的二氧化碳含量日益增高，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．
目前全球都在提倡“低碳減排”以減少二氧化碳的排放量．但我們應(yīng)該用辯證的眼光看待二氧化碳．
它是綠色植物光合作用不可缺少的原料，在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳；固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時可吸收大量熱，因而用作制冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨；二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料、啤酒、汽水等；二氧化碳還可以用來滅火，它不能燃燒也不支持燃燒，又可以覆蓋在可燃物的表面，阻礙可燃物與氧氣的接觸，從而達到滅火的目的；但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳；
實驗室中常用鹽酸溶液跟大理石反應(yīng)制取二氧化碳．
（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，本文中介紹了一些二氧化碳的應(yīng)用知識，請寫出相應(yīng)的二氧化碳的性質(zhì)
| 二氧化碳的性質(zhì) |
二氧化碳的用途 |
干冰升華時可吸收大量熱 干冰升華時可吸收大量熱 |
“干冰”人工降雨 |
二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 |
二氧化碳用于制作碳酸飲料 |
二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大 二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大 |
二氧化碳用于滅火 |
（2）文中提到“二氧化碳可以用來滅火，但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳”，也就是說活潑金屬著火
不能
不能
（填“能”或“不能”）用二氧化碳滅火，請寫出這個反應(yīng)的化學(xué)表達式
．
（3）實驗室制取二氧化碳可以采用
向上排空氣
向上排空氣
法來收集，檢驗方法是
通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
．
（4）隨著獲得的知識越來越豐富，我們要學(xué)會用辯證的眼光看世界，例如氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，但也正是由于氧氣化學(xué)性質(zhì)較活潑，在某種情況下，需要物質(zhì)與氧氣隔絕．請各舉一例．有利的一面有
物質(zhì)燃燒需要氧氣
物質(zhì)燃燒需要氧氣
，需要與氧氣隔絕的情況是
包裝食品要隔絕氧氣
包裝食品要隔絕氧氣
．（各填一點即可）
（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，用鎢做燈絲是因為鎢______，燈泡中沖入氮氣是利用了氮氣______的性質(zhì)．
2P2O5；
黃岡冠軍課課練系列答案
（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，用鎢做燈絲是因為鎢
