【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:
(一)氣體制。
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①______ ②______
(2)寫出在實(shí)驗(yàn)室中制取CO2氣體的化學(xué)方程式______,應(yīng)選擇的制取裝置為______,若要求收集到干燥的CO2氣體,還應(yīng)該增加的裝置為______。(填置序號)
(3)用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取H2,可以選用與制CO2相同的發(fā)生裝置,可見制取氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素為______和______。
(二)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)
利用下圖裝置,驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。回答下列問題:
(4)甲中使石蕊變紅的物質(zhì)是______。(填化學(xué)式)
(5)乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(6)丙中蠟燭由下而上依次熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳具有______的物理性質(zhì)。
【答案】分液漏斗 水槽 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ BC F 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 碳酸(或H2CO3) CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O 密度比空氣大
【解析】
(1)儀器①是分液漏斗,故填分液漏斗;儀器②是水槽,故填水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng),生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式故填CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;反應(yīng)物為固體和液體,反應(yīng)不需要加熱,發(fā)生裝置選B,二氧化碳可溶于水且密度比空氣大,收集裝置選C,制取裝置故填BC;若要求收集到干燥的CO2氣體,用濃硫酸進(jìn)行干燥,故填F;
(3)用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取H2,可以選用與制CO2相同的發(fā)生裝置,可見制取氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,故填反應(yīng)物的狀態(tài);故填反應(yīng)條件;
(4)甲中使石蕊變紅的物質(zhì)是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸,故填碳酸(或H2CO3);
(5)澄清石灰水的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故填CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O;
(6)丙中蠟燭由下而上依次熄滅,證明二氧化碳不可燃不助燃且密度比空氣大的性質(zhì),屬于物理性質(zhì)的故填密度比空氣大。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,CO2在轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用。其均衡狀態(tài)使地球環(huán)境基本保持不變。但人類的某些行為會使空氣中的二氧化碳平衡被破壞而影響環(huán)境,請結(jié)合圖(自然界中部分碳循環(huán)圖),回答問題:
(1)請寫出一種人類破壞這種平衡的行為_____。
(2)上述平衡被破壞的同時(shí),空氣中可能產(chǎn)生大量的二氧化硫氣體,導(dǎo)致產(chǎn)生硫酸型酸雨。請寫出二氧化硫與水、氧氣轉(zhuǎn)變成硫酸的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____。
(3)煤脫硫可減少其對環(huán)境的影響。為提高煤的利用率而將煤轉(zhuǎn)化為氣體,微觀圖示意如圖。A、B、C、D中屬于氧化物的是_____(填寫一種化學(xué)式)
反應(yīng)前后化合價(jià)升高的元素是_____。
(4)自然界中消耗二氧化碳的途徑有二:①綠色植物光合作用。發(fā)生的反應(yīng)為:6CO2+6H2OC6H12O6(葡萄糖)+3O2,生成的葡萄糖供植物生長。②二氧化碳被地球上的海水吸收。產(chǎn)物的化學(xué)式為_____,對比上述兩種消耗二氧化碳的途徑,發(fā)現(xiàn)同樣是二氧化碳與水的反應(yīng),產(chǎn)物卻完全不同,其原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩他同學(xué)幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí),在標(biāo)有“單質(zhì)”的藥柜中發(fā)現(xiàn)一瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末A,在標(biāo)有“氧化物”的藥柜中發(fā)現(xiàn)另一瓶先去標(biāo)簽的黑色粉末B。
(提出問題)這兩瓶黑色粉末A和B分別是什么物質(zhì)?
(猜想)甲同學(xué):A是鐵粉,B是二氧化錳。
乙同學(xué):A是炭粉,B是氧化銅。
(查閱資料)炭粉和二氧化錳均不能與稀硫酸反應(yīng);
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量A粉末于試管中,加入適量稀硫酸。 | 黑色粉末不溶解。沒有氣體產(chǎn)生。 | A粉末一定不是______。 |
②取少量B粉末于試管中,如入適量稀硫酸。 | ______。 | B粉末是氧化銅。 |
(反思與拓展)
(1)將這兩種黑色粉末混合加熱(如圖),觀察到黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色.澄清石灰水變渾濁,黑色粉末A和B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先將導(dǎo)管移出.再熄滅酒精燈的原因是______
(2)乙同學(xué)的猜想是正確。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。B、D、E均為氧化物,常溫下B為固態(tài),D為液態(tài),E為氣態(tài);A、B、C中均含有同一種金屬元素。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物略去)。
寫出下列物質(zhì)的名稱:
A_______
E________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列依次是硅、鈉、氧、氯元素的有關(guān)信息,選項(xiàng)中分析不正確的是
A. 硅單質(zhì)是制造芯片的重要材料,圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖
B. 圖②對應(yīng)的元素屬于金屬元素
C. 圖②④對應(yīng)元素位于元素周期表的不同周期
D. 若圖③中x的值為8,則其粒子符號為02-
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】家用純堿常含有少量的氯化鈉雜質(zhì)。為測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,小明稱取該純堿樣品1.1g,充分溶解于13g水中,再滴加氯化鈣溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。求:(友情提示:該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC12+Na2C03=CaC03↓+2NaC1)
(1)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量______。
(2)恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。
(3)通過交流反思,同學(xué)們認(rèn)為下列做法會影響樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定結(jié)果的是______
A.加入氯化鈣溶液質(zhì)量太少(少于11.1g)
B.稱量完純堿樣品質(zhì)量后,在放入燒杯的過程部分樣品灑出
C.量取溶解純堿樣品的水時(shí)仰視讀數(shù)
D.使用足量稀鹽酸代替氯化鈣溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測定反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量并計(jì)算
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣。欲測定該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),其同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的操作(假設(shè)其它成分可溶于水但不參與反應(yīng))。
(1)該實(shí)驗(yàn)中,裝置的氣密性對測定結(jié)果_____(填“有”或“無”)影響。
(2)計(jì)算該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象不能正確反映其變化過程的是( )
A.紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒 | B.將水通電電解一段時(shí)間 | C.向一定質(zhì)量的過 氧化氫的水溶液中 加入二氧化錳 | D.向一定質(zhì)量的氧 化鐵中通入一氧化 碳?xì)怏w并持續(xù)高溫 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖像分別對應(yīng)四個(gè)變化,其中正確的是
A. 水電解生成氫氣與氧氣
B. 向氫氧化鉀和碳酸鉀的混合溶液中滴加過量稀鹽酸
C. 向一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液中不斷加水
D. 分別向等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中加入過量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸
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