下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A、硫酸銅B、氮?dú)?/td>C、鎂D、氦氣
考點(diǎn)：物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的，故選項(xiàng)正確．
B、氮?dú)鈱儆跉鈶B(tài)非金屬單質(zhì)，是由氮分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、鎂屬于金屬單質(zhì)，是由鎂原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，是由氦原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，掌握常見(jiàn)物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、空氣B、干凈的自來(lái)水
C、氧氣D、過(guò)濾后的食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取實(shí)驗(yàn)室中部分變質(zhì)的NaOH樣品配成溶液，向其中滴加過(guò)量的稀鹽酸．下列示意圖能正確反映其中變化的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、炒菜時(shí)，若油鍋起火可用鍋蓋蓋滅
B、我們常用的鉛筆含有鉛元素，鉛筆不要放入口里，以免中毒
C、鐵制品表面鍍鋅可以防銹蝕
D、食品包裝袋中充入氮?dú)�，可以延長(zhǎng)食品保存期

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)用語(yǔ)或結(jié)構(gòu)表達(dá)不正確的是（　　）
A、碳酸的化學(xué)式：H2CO3
B、石墨的結(jié)構(gòu)：（圓球代表碳原子）
C、鎂離子的符號(hào)：Mg2+
D、5個(gè)氮?dú)夥肿樱?N5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

澳大利亞新南威爾士大學(xué)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)來(lái)觀察并操縱磷原子，將單原子晶體管植入到硅表面上．下圖是磷在元素周期表中的位置，依據(jù)圖中信息所得到的下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、磷元素原子的核電荷數(shù)為15
B、該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為30.97g
C、磷元素一個(gè)原子的原子核外有15個(gè)電子
D、此磷元素原子的核內(nèi)有16個(gè)中子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，對(duì)維持大氣中二氧化碳?xì)怏w總量平衡至關(guān)重要的是（　�。�
A、CO2+H2O═H2CO3
B、6CO2+6H2O
 光照 
.
 
C6H12O6+6O2
C、CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
D、CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一瓶氣體經(jīng)測(cè)定只含有一種元素，下列敘述中正確的是（　　）
A、可能是一種化合物
B、一定是一種單質(zhì)
C、一定是一種混合物
D、可能是一種混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用大棚種植蔬菜時(shí)，常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2．若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2，為了除去SO2，現(xiàn)設(shè)計(jì)以下兩種方法．
甲方法：將氣體通過(guò)足量的碳酸氫鈉溶液．乙方法：將氣體通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液．
【提供資料】I．CO2與NaHCO3不會(huì)發(fā)生反應(yīng)．
Ⅱ．SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2
Ⅲ．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
Ⅳ．Na2SO3能與紫色高錳酸鉀溶液反應(yīng)生成Na2SO4而 褪色．
（1）請(qǐng)你利用提供的資料和所學(xué)的知識(shí)分析：上述
 
方法（填“甲”或“乙”）可行，理由是
 
．
（2）不通過(guò)稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．同學(xué)們認(rèn)為此結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是
 
．
（3）要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是
 
．

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