如圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題．
（1）寫出儀器a的名稱
 
．
（2）用上述裝置組裝實驗室制取和收集二氧化碳的一組儀器組合是
 
（填裝置代號字母）；反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）若某同學(xué)用C裝置收集一瓶較純凈氧氣，當(dāng)觀察到
 
時開始收集．
考點：二氧化碳的實驗室制法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：錐形瓶是常用的反應(yīng)容器，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時，再開始收集．實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．
解答：解：（1）錐形瓶是常用的反應(yīng)容器，故答案為：錐形瓶  
（2）實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：AD；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑  
（3）氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時，再開始收集；故答案為：氣泡均勻連續(xù)冒出
點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，請分析如圖1知識網(wǎng)絡(luò)圖，回答有關(guān)問題．

（1）則①中填寫
 
，②中填寫
 
．
（2）圖1中“金屬氧化物”若為氧化鐵，請你寫出稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）硫酸銅晶體常用作農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、殺菌劑．以下是由廢銅料（含鐵）生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程（圖2）．
①加足量試劑X目的是除盡鐵，試劑X是
 
溶液，操作a的名稱是
 
．要除盡鐵也可以用物理方法，此物理方法是：
 
．
②反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ的化學(xué)方程式分別為Ⅰ
 
；Ⅱ
 
．
③已知：Cu+2H2SO4 （濃）
  △  
.
 
 CuSO4+SO2↑+2H2O．從經(jīng)濟和環(huán)保的角度分析，對比途徑㈠、㈡，途徑㈠的優(yōu)點有：獲得等量硫酸銅消耗的硫酸
 
（填“多”或“少”）；污染少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）下表是1～18號元素按一定規(guī)律排列，請觀察，并按要求回答問題

①寫出11號元素的元素名稱：
 
；
②16號元素屬于
 
元素（填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”）；
③觀察此表，寫出一條你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：
 
．
（2）下列粒子中：①與鎂原子化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
（填寫序號）；
②與鎂元素在同一周期的是
 
（填寫序號）；

（3）由l號和8號元素組成的化合物（分子中原子個數(shù)比為2：1）與6號元素的單質(zhì)，在高溫下發(fā)生置換反應(yīng)，生成一種最輕的氣體和一種由雙原子分子構(gòu)成的化合物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，其中“”和“”表示兩種不同原子．

①該反應(yīng)屬于
 
 
（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)．
②虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是
 
 （選填下圖序號），你推斷的依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某碳酸氫銨的外包裝袋上的部分說明如圖所示，請仔細閱讀并回答下列問題：
（1）這袋化肥中氮元素的質(zhì)量為
 
kg．
（2）如果產(chǎn)品中含碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96%以上為一等品．試計算推斷該產(chǎn)品是否為一等品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
二氧化碳、氮氧化物和
 
這三項是霧霾的主要組成，前兩者為氣體污染物，最后一項才是加重霧霾天氣的罪魁禍?zhǔn)祝F霾天氣會對肺造成損傷，多吃些富含維生素的食物可達到清肺、潤肺、養(yǎng)肺的功效．下列食物中，富含維生素的是
 
（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

燒杯里有25g石灰石然后加入75g稀鹽酸，反應(yīng)后燒杯里剩余物質(zhì)的質(zhì)量為91.2g，計算
（1）生成CO2氣體的質(zhì)量；
（2）參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有甲、乙、丙、丁、四個集氣瓶中，分別盛有氧氣、氮氣、空氣、二氧化碳，試根據(jù)圖所示確定甲、乙、丙、丁、四個集氣瓶中所盛的氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）某同學(xué)按圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)
 
質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．反應(yīng)后天平不平衡的原因是
 
．
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
 
；（填序號）
①原子種類  ②原子數(shù)目   ③分子種類   ④分子數(shù)目  ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類
（3）驗證質(zhì)量守恒定律時，當(dāng)有
 
參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)在
 
條件進行實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置，需要考慮的因素是
 

A．反應(yīng)物的狀態(tài)
B．生成的氣體是否溶于水
C．生成氣體的密度
D．
 
．

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