【題目】一次性塑料包裝袋造成的環(huán)境污染已經引起社會的高度關注,許多城市已經開始推廣使用紙制食品袋。同學們經查閱資料得知,紙袋的組成成分中一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素,于是他們利用以下裝置進行實驗測定。請回答下列問題:
(1)實驗中C裝置內發(fā)生反應的化學方程式為。
(2)實驗中選擇純凈的氧氣而不用空氣的原因是。
(3)為分別吸收紙袋充分燃燒的產物,并通過清晰可見的現(xiàn)象檢驗吸收是否安全高效,以上實驗裝置正確的連接順序是A→( )→( )→( )→( )(填寫裝置的字母代號)
(4)將實驗裝置正確連接之后,確認氣密性良好,充分燃燒16.2 g紙袋樣品,測得相關實驗數(shù)據(jù)見表(假定燃燒產物被完全吸收,灰燼質量忽略不計)
裝置 | 實驗前裝置的質量 | 實驗后裝置的質量 |
B | 200.0 g | 200.0 g |
C | 210.0 g | 234.2 g |
D | 220.0 g | 229.0 g |
E | 210.0 g | 212.2 g |
通過分析和計算可推斷得出,紙袋樣品中(填“含”或“不含”)氧元素,其碳、氫兩種元素的原子個數(shù)的最簡整數(shù)比為。
【答案】
(1)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(2)防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣對實驗測定造成干擾
(3)D|B|C|E
(4)含;3∶5
【解析】(1)氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳氣體,反應的化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。(2)若選擇空氣,空氣中除氧氣外的其他成分會對實驗測定造成干擾。(3)需要吸收的氣體為水蒸氣和二氧化碳,安排吸收順序時,應先吸收水蒸氣,若先通過氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,會從溶液中帶出部分水蒸氣,影響實驗結果。吸收水蒸氣用濃硫酸,用無水硫酸銅檢驗水蒸氣是否除盡;吸收二氧化碳用氫氧化鈉溶液,用澄清石灰水檢驗二氧化碳是否除盡,故連接順序為A→D→B→C→E。(4)由圖中數(shù)據(jù)可知,紙袋充分燃燒后,生成水的質量為229.0 g-220.0 g=9.0 g,生成二氧化碳的質量為(234.2 g-210.0 g)+(212.2 g-210.0 g)=26.4 g,水中含氫元素的質量為9.0 g×=1 g,二氧化碳中碳元素的質量為26.4 g12/44=7.2 g,7.2 g+1 g=8.2 g<16.2 g,紙袋樣品中一定含有氧元素,其碳、氫兩種元素的原子個數(shù)比為 ∶ =3∶5。
所以答案是:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣對實驗測定造成干擾;D|B|C|E;含;3∶5。
【考點精析】通過靈活運用質量守恒定律及其應用,掌握①質量守恒定律只適用于化學變化,不適用于物理變化;②不參加反應的物質質量及不是生成物的物質質量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質是否參加反應或物質(如氣體)有無遺漏即可以解答此題.
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【題目】某工業(yè)鹽酸中因含有少量FeCl3(不含其它雜質)而顯黃色,測知該鹽酸中H+和Cl﹣的個數(shù)比為88:97,則其中Fe3+和Cl﹣的個數(shù)比為( )
A.1:97B.1:3C.3:1D.3:97
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【題目】對探究活動各個環(huán)節(jié)進行認真的反思,是提高我們的探究能力和促進不斷進步的重要保證。下列有關實驗后反思的說法不正確的是
A.只要有結論就不需要思考猜想與結論是否一致
B.需要反思探究方法是否科學、有效
C.需要反思實驗過程是否安全、環(huán)保
D.需要反思探究程序是否合理、簡捷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列行為中,不符合實驗室安全規(guī)則的是
A.酒精燈碰翻著火時,立即用濕抹布蓋滅
B.加熱試管中的液體時,液體體積不要超過試管容積的1/3
C.實驗結束后,剩余藥品要回收,不能直接倒入下水道
D.為提高實驗效率,沒有毒性的藥品可用手拿
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.Cu是金屬活動順序表中H后金屬,所以Cu不會發(fā)生置換反應
B.只有活潑金屬和酸的置換反應才會產生氣體
C.物質的用途完全由其性質決定,與其他因素無關
D.置換反應中一定發(fā)生元素化合價的改變
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