12.如圖所示裝置圖不能用于檢查氣密性的是( 。
A.B.
C.D.

分析 運(yùn)用檢查裝置氣密性的原理解答.

解答 解:A裝置右邊是與空氣中聯(lián)通的裝置,無(wú)法通過(guò)針筒的吸氣改變裝置的氣體壓強(qiáng).
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 裝置氣密性的檢驗(yàn)是常考的實(shí)驗(yàn)題,也是難點(diǎn),這需要同學(xué)們?cè)谧鲞@類題時(shí)多總結(jié),多思考,這類題目不要死記硬背,關(guān)鍵是理解,等同學(xué)們見(jiàn)的這類題多了,問(wèn)題自然就會(huì)迎刃而解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.量取45mL液體試劑時(shí)最好選用( 。
A.10mL量筒B.20mL量筒C.50mL量筒D.100mL量筒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.閱讀文字,寫出劃線部分的化學(xué)方程式:
安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等,火柴桿上涂有少量的石蠟,火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的.火柴著火的主要過(guò)程如下:
已知:火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí),產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒.
(1)紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點(diǎn)燃條件下反應(yīng):2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量引燃石蠟,最終使火柴桿著火:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.我們常用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)研究化學(xué)物質(zhì)組成及其變化規(guī)律,如圖:

(1)A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少來(lái)推測(cè)空氣里氧氣的含量;
(2)B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)電解水生成氧氣和氫氣,可以說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;該實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體為氧氣,可以用燃著的木條來(lái)檢驗(yàn)負(fù)極產(chǎn)生的氣體.
(3)C實(shí)驗(yàn)原理與B(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)相同.
(4)D是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn).打開(kāi)分液漏斗的活塞前,白磷不燃燒,而打開(kāi)后,白磷燃燒.比較打開(kāi)活塞前后的現(xiàn)象,證明白磷燃燒需要氧氣.燒杯中水的作用是隔絕氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.某興趣小組用圖示裝置制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表.制取結(jié)束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過(guò)濾,回收二氧化錳固體,并得到質(zhì)量為mg的氯化鉀溶液.
加熱時(shí)間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4
(1)二氧化錳在制取氧氣過(guò)程中的作用是催化作用.
(2)共制得氧氣9.6g.
(3)計(jì)算反應(yīng)結(jié)束時(shí)生成氯化鉀的質(zhì)量.(寫出過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.據(jù)報(bào)道,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究人員利用鈷及其氧化物成功研制一種新型催化劑,可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成液體,反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示.有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是( 。
A.反應(yīng)前后原子總數(shù)減少B.反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物
C.得到的液體燃料化學(xué)式是H2C2OD.可用于減少二氧化碳的排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.廣泛了解科學(xué)家的主要貢獻(xiàn),有助于我們培養(yǎng)科學(xué)精神、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想.以下說(shuō)法與 實(shí)際不相符的是( 。
A.我國(guó)化學(xué)家侯德榜改進(jìn)了比利時(shí)化學(xué)家索爾維的氨堿法制純堿,發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”,大大促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展
B.英國(guó)化學(xué)家波義耳依靠前人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自己的鉆研,將當(dāng)時(shí)的溶液檢驗(yàn)提高到了新的水平
C.法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫,對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn),包括他最早發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑
D.1903年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者瑞典化學(xué)家阿倫尼烏斯,其主要貢獻(xiàn)之一就是提出了酸堿的電離理論,給酸和堿以科學(xué)的定義

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列有關(guān)二氧化碳的用途不正確的是(  )
A.用于滅火B.作氣體肥料C.供給呼吸D.作化工原料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體
B.物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)一定發(fā)光、放熱
C.有氧氣參加的氧化反應(yīng)中一般都有熱量放出
D.氧氣能夠跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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