12．如圖所示裝置圖不能用于檢查氣密性的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 運(yùn)用檢查裝置氣密性的原理解答．

解答 解：A裝置右邊是與空氣中聯(lián)通的裝置，無(wú)法通過(guò)針筒的吸氣改變裝置的氣體壓強(qiáng)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 裝置氣密性的檢驗(yàn)是常考的實(shí)驗(yàn)題，也是難點(diǎn)，這需要同學(xué)們?cè)谧鲞@類題時(shí)多總結(jié)，多思考，這類題目不要死記硬背，關(guān)鍵是理解，等同學(xué)們見(jiàn)的這類題多了，問(wèn)題自然就會(huì)迎刃而解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．量取45mL液體試劑時(shí)最好選用（　�。�
A．10mL量筒B．20mL量筒C．50mL量筒D．100mL量筒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．閱讀文字，寫出劃線部分的化學(xué)方程式：
安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等，火柴桿上涂有少量的石蠟，火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的．火柴著火的主要過(guò)程如下：
已知：火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒．
（1）紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量引燃石蠟，最終使火柴桿著火：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．我們常用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)研究化學(xué)物質(zhì)組成及其變化規(guī)律，如圖：

（1）A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少來(lái)推測(cè)空氣里氧氣的含量；
（2）B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)電解水生成氧氣和氫氣，可以說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的；該實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體為氧氣，可以用燃著的木條來(lái)檢驗(yàn)負(fù)極產(chǎn)生的氣體．
（3）C實(shí)驗(yàn)原理與B（填實(shí)驗(yàn)代號(hào)）實(shí)驗(yàn)相同．
（4）D是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)．打開(kāi)分液漏斗的活塞前，白磷不燃燒，而打開(kāi)后，白磷燃燒．比較打開(kāi)活塞前后的現(xiàn)象，證明白磷燃燒需要氧氣．燒杯中水的作用是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．某興趣小組用圖示裝置制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表．制取結(jié)束后，將剩余固體用適量水充分溶解后，過(guò)濾，回收二氧化錳固體，并得到質(zhì)量為mg的氯化鉀溶液．
加熱時(shí)間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4
（1）二氧化錳在制取氧氣過(guò)程中的作用是催化作用．
（2）共制得氧氣9.6g．
（3）計(jì)算反應(yīng)結(jié)束時(shí)生成氯化鉀的質(zhì)量．（寫出過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．據(jù)報(bào)道，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究人員利用鈷及其氧化物成功研制一種新型催化劑，可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成液體，反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后原子總數(shù)減少B．反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物
C．得到的液體燃料化學(xué)式是H2C2OD．可用于減少二氧化碳的排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．廣泛了解科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)，有助于我們培養(yǎng)科學(xué)精神、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想．以下說(shuō)法與 實(shí)際不相符的是（　�。�
A．我國(guó)化學(xué)家侯德榜改進(jìn)了比利時(shí)化學(xué)家索爾維的氨堿法制純堿，發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”，大大促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展
B．英國(guó)化學(xué)家波義耳依靠前人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自己的鉆研，將當(dāng)時(shí)的溶液檢驗(yàn)提高到了新的水平
C．法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫，對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)，包括他最早發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑
D．1903年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者瑞典化學(xué)家阿倫尼烏斯，其主要貢獻(xiàn)之一就是提出了酸堿的電離理論，給酸和堿以科學(xué)的定義

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列有關(guān)二氧化碳的用途不正確的是（　　）
A．用于滅火B．作氣體肥料C．供給呼吸D．作化工原料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體
B．物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)一定發(fā)光、放熱
C．有氧氣參加的氧化反應(yīng)中一般都有熱量放出
D．氧氣能夠跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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