常用于檢驗二氧化碳氣體的物質(zhì)是（　　）
A、食鹽水B、澄清石灰水
C、純凈水D、蔗糖水
考點：二氧化碳的檢驗和驗滿
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳能使澄清的石灰石變渾濁，常用于檢驗二氧化碳，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、二氧化碳與水反應生成碳酸，但該反應沒有明顯的變化，不能用于二氧化碳的檢驗，故選項錯誤．
B、二氧化碳能使澄清的石灰石變渾濁，可以用于二氧化碳的檢驗，故選項正確．
C、二氧化碳與水反應生成碳酸，但該反應沒有明顯的變化，不能用于二氧化碳的檢驗，故選項錯誤．
D、糖水中的水能與二氧化碳反應生成碳酸，但該反應沒有明顯的變化，不能用于二氧化碳的檢驗，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，考查了二氧化碳的檢驗方法，掌握二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．據(jù)圖回答：
（1）三種物質(zhì)中
 
 溶解度受溫度影響最大；
（2）50℃時，乙物質(zhì)的溶解度是
 
g；
（3）30℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為
 
；
（4）要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡�，可采取的一種措施是
 
；
（5）交叉點A表示
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是三種可燃物與集滿的氧氣發(fā)生反應的裝置，分析討論：（1）如圖所示三個反應的相同點是
 
．
A．都是化合反應    B．都是氧化反應    C．都需要點燃    D．都生成氣體
（2）裝置A中紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
；
裝置B中反應的文字表達式是
 
：
要證明裝置C中蠟燭燃燒產(chǎn)生了水，該集氣瓶中的氧氣最好用
 
法收集．
（3）觀察實驗時我們發(fā)現(xiàn)：紅磷、木炭、蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，你認為最合理的解釋是
 
；
而紅磷、木炭、蠟燭 在氧氣中燃燒比它們分別在空氣中燃燒劇烈，說明可燃物燃燒的劇烈
 
與有關．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將a克氯酸鉀和2克二氧化錳混合加熱，完全反應后殘余固體質(zhì)量為b克．則生成氧氣的質(zhì)量為
 
克．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用純凈的木炭粉還原氧化銅粉末時，可能發(fā)生如下化學反應：
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑     C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
某同學設計一個實驗，證明氧化銅中含有氧元素，實驗裝置如圖所示．回答下列問題：
（1）在實驗前通入氮氣的目的是
 
；
（2）本實驗能證明氧化銅中含有氧元素的證據(jù)是
 
，寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學方程式
 
；
（3）為了使實驗成功，反應物要研細混勻，而且木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比為
 
（填字母）效果較好．選擇該質(zhì)量比的理由是
 
．
    A.3：20          B.1：12
（4）你認為本實驗設計中的不足之處是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

隨著時代的發(fā)展，生活水平的提高，空氣質(zhì)量日益受到人們的關注．下列物質(zhì)中，未計入空氣污染指數(shù)項目的是（　�。�
A、一氧化碳B、二氧化碳
C、二氧化硫D、二氧化氮

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關硫酸與氫氧化鈉敘述正確的是（　　）
A、用小木棍蘸少量濃硫酸，木棍變黑發(fā)生了物理變化
B、濃硫酸與氫氧化鈉都有強烈的腐蝕性，使用時注意安全
C、氫氧化鈉和濃硫酸都有吸水性，都可用來干燥二氧化碳氣體
D、在稀鹽酸、稀硫酸中滴加氫氧化鋇溶液，都是發(fā)生的中和反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）實驗室取藥品不作特殊說明時，固體藥品一般取用
 
．
（2）某同學量取液體時，俯視讀數(shù)為30mL，將液體倒出一部分后，仰視讀數(shù)為20mL，則該同學實際倒出的液體體積
 
（填大于10mL、小于10mL、等于10mL或無法確定）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

成語“釜底抽薪”包含著滅火的原理．下列滅火方法也依據(jù)這個原理的是（　�。�
①熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；②熄滅燃氣灶火焰時，關閉閥門；③用嘴吹滅蠟燭；④森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉；⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火；⑥油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅．
A、①和②B、②和③
C、②和④D、①和⑤

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