【題目】自來水消毒過程涉及到下列甲和乙兩個(gè)化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程如下所示:

下列說法正確的是( )

A. 兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)前后的物質(zhì)都是混合物 B. 物質(zhì)D屬于氧化物

C. 實(shí)驗(yàn)室可用水和二氧化錳的混合物制取E D. 乙是分解反應(yīng)

【答案】D

【解析】根據(jù)氧原子、氫原子和氯原子的模型判斷出:A是水分子(H2OB是氯分子(Cl2C是氯化氫分子(HCl;D是次氯酸分子(HClOE是氧分子(O2)。因此A、乙反應(yīng)的反應(yīng)前物質(zhì)只有一種是純凈物,錯(cuò)誤;B、物質(zhì)DHClO,有三種元素組成,不屬于氧化物,錯(cuò)誤;C、實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取E氧氣,錯(cuò)誤;D、乙反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),是分解反應(yīng),正確。故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合以下常用實(shí)驗(yàn)儀器(或裝置)的示意圖,回答相關(guān)問題

(1)寫出下列儀器的名稱:D_________ 、E________________

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,用如圖儀器組裝一套制氣的發(fā)生裝置,除選用圖C、H外,還需要選擇的儀器是____;反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________,若用F收集氧氣,氣體應(yīng)從_____(“a”或“b”)端通入。

(3)若用過氧化氫制取氧氣,用如圖儀器組裝一套制氣體的發(fā)生裝置,則應(yīng)選擇_____(填編號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)將5%的NaOH溶液逐滴加入到109稀鹽酸中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液的加入,溶液pH的變化如圖所示。

試回答:

(1)a點(diǎn)溶液中大量存在的離子有 。

(2)當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí),消耗NaOH溶液的質(zhì)量為

(3)計(jì)算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知AH八種物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì),A、B、E、F為不同類別的化合物,B、DG為氧化物,B為常用食品干燥劑,D在常溫下為液態(tài),E為常用洗滌劑,GH為無色氣體。F為胃酸的主要成分。AB、E放入水中能使酚酞變紅,下圖是它們之間的關(guān)系 (部分反應(yīng)物和產(chǎn)物已省略;“→”表示轉(zhuǎn)化,表示相互反應(yīng)),請回答:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B______F_______。

(2)固態(tài)物質(zhì)A的俗名為________

(3)寫出BD反應(yīng)的化學(xué)方程式___________,此反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。BD的反應(yīng)_______(放熱吸熱”)

(4)寫出G→H的化學(xué)反應(yīng)方程式__________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。

(1)化學(xué)興趣小組的同學(xué)足量的鋅技加入到濃硫酸a中.發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡放出,他們対氣體的成分進(jìn)行了探究。

【提出問題】鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么?

【查閱資料】①濃硫酸能與鋅反應(yīng),但不產(chǎn)生氫氣,也不會(huì)產(chǎn)生氧氣;

②SO2有刺激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色色素)溶液褪色。

【提出猜想】甲:氣體是H2;乙:氣體是SO2;丙:氣體是SO2和H2;

【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖的裝置(部分夾持器材略去,假設(shè)每個(gè)能發(fā)生的反應(yīng)都完全進(jìn)行)進(jìn)行探究:

①實(shí)驗(yàn)開始后,觀察到A中品紅溶液褪色,證明氣體中含有____。

②B裝置的作用是____。

③C裝置在點(diǎn)燃酒精燈加熱之前應(yīng)先通一段時(shí)間的氣體,目的是__;加熱一段時(shí)間后,觀察到_____,證明氣體中含有H2。

【討論】

④鋅和濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化硫,為什么在反應(yīng)過程中又產(chǎn)生了氫氣呢?用文字簡述原因:____。

⑤鋅與濃硫酸和稀硫酸反應(yīng)都可以產(chǎn)生硫酸鋅,如果需要制取硫酸鋅,用鋅與稀硫酸反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是____(任填一種合理的答案)。

(2)碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,在生活中用途廣泛.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究.

【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性

用試管取適量碳酸氫鈉溶液,滴加酚酞試液,振蕩,溶液變淺紅色.結(jié)論:____

【探究實(shí)驗(yàn)2】能與酸反應(yīng)

取適量碳酸氫鈉加入試管中,滴加稀鹽酸,再把燃著的木條迅速伸入試管,木條熄滅,碳酸氫鈉和鹽酸的化學(xué)反應(yīng)方程式:____

【探究實(shí)驗(yàn)3】能與堿反應(yīng)

查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O;氫氧化鈣微溶于水.用試管取適量碳酸氫鈉溶液,滴加氫氧化鈉溶液,無明顯現(xiàn)象.(提示:可以選擇CaCl2溶液做試劑,通過證明有Na2CO3生成,從而證明二者發(fā)生了反應(yīng))如圖,兩位同學(xué)分別進(jìn)行了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn).回答下列問題:

比較甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的性區(qū)別是____;

有同學(xué)提出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都不足以證明有Na2CO3生成,其理由是____;要證明有Na2CO3生成,還需要進(jìn)行的操作是____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】走進(jìn)“化學(xué)村”“化學(xué)村”的布局如圖:

(1)認(rèn)識(shí)“居民”。

①10戶“居民”中,俗稱火堿的是(寫化學(xué)式,下同____,屬于氧化物的有_______

②“居民”Fe2O3與HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

③氫氧化鈉有5戶相鄰的“居民”:H2SO4、Fe、Na2CO3、HCl、CaCO3,其中不能與它發(fā)生反應(yīng)的是_______。

(2)認(rèn)識(shí)“村中的路”,只有相鄰且能相互反應(yīng)的“居民”間才是通路,例如,圖中涂成黑色實(shí)線的是一條從“Fe2O3家”,到達(dá)出入口的路,可表示為Fe2O3→HCI→NaOH,請你在圖中涂出一條從“CO2家”到達(dá)任意出入口的路(用化學(xué)式與箭頭表示)______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)第二課堂小組利用已學(xué)過的知識(shí),準(zhǔn)備利用含FeSO4CuSO4的廢水(無其他難溶雜質(zhì)),從中獲得硫酸亞鐵晶體,其流程如下圖所示:

(1)整個(gè)流程中,進(jìn)行了兩次操作1,操作1_____________(填操作名稱)

(2)金屬X ______(填化學(xué)符號),其加入廢水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________;固體A中含有__________(填化學(xué)符號)。寫出固體A與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________________。

(3)通過冷卻結(jié)晶法得到硫酸亞鐵晶體前需要進(jìn)行操作2,請問操作2________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鐵、銅的氧化物能與氫氣、一氧化碳和氨氣(NH3)等具有還原性的氣體反應(yīng)生成金屬單質(zhì),某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系列探究。

(-)探究氨氣(NH3)與氧化銅的反應(yīng)

資料一1

①實(shí)驗(yàn)室常用濃氨水和生石灰混合的方法制取氨氣:CaO+NH3·H2O=Ca(OH)2+NH3↑。

②堿石灰和濃硫酸是常用的干燥劑,濃硫酸能與氨氣反應(yīng)

③Cu20是一種紅色固體,能與稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。

(1)小組同學(xué)按圖設(shè)計(jì)組裝好儀器,裝入藥品前應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是_______

(2)A中錐形瓶內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)為___________反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”)。

(3)C中玻璃管內(nèi)氨氣與氧化銅在加熱條件下完全反應(yīng)生成銅、水和一種氣體單質(zhì)X,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___,反應(yīng)過程中氨氣也可能將氧化銅還原為Cu2O。反應(yīng)一段時(shí)間后,C中固體全部變?yōu)榧t色,取反應(yīng)后固體少許于試管中,加入足量的稀硫酸,觀察到溶液呈_____說明紅色固體中含有Cu2O,該紅色固體的成分是_____(寫出所有可能)。

(4)氣體X的密度和空氣接近,難溶于水,上圖D處欲用下圖裝置①②③收集較純凈的氣體X

并測其體積,裝置的連接順序是_________.

(二)探究一氧化碳與鐵的氧化物反應(yīng)

【資料二】

①Fe2O3·xH2O在溫度為110℃時(shí)分解為Fe2O3和H2O,FeCO3在282℃時(shí)分解為FeO和CO2

②溫度高于500℃時(shí)鐵的氧化物才能被CO還原。

③用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為三個(gè)階段

階段1:3Fe2O3+CO 2Fe3O4+CO2

階段2:Fe3O4+CO 3Fe++CO2

階段3:FeO+CO Fe+CO2

(5)已知鐵銹的成分為Fe2O3·xH2O和FeCO3由此可知:鐵生銹過程中,空氣中的氧氣、水和____都參與了反應(yīng).

(6)小組同學(xué)將鐵銹在300℃熱分解的產(chǎn)物繼續(xù)分階段升溫,通人CO還原鐵的氧化物。剩余固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如下圖所示。E點(diǎn)固體的成分是_____.計(jì)算圖中G點(diǎn)對應(yīng)的a的值,寫出計(jì)算過程_____。

(7)金屬礦物資源儲(chǔ)量有限且不可再生,為防止鐵制品生銹,可以采取____________的措施。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人類文明與社會(huì)進(jìn)步同金屬材料關(guān)系密切.

(一)金屬的廣泛應(yīng)用

(1)鋼鐵材料通常分為生鐵和鋼,這兩種鐵合金的主要區(qū)別就在于_________,寫出成語“百煉成鋼”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________

(2)高鐵酸鉀是新型凈水劑,化學(xué)原理是:4K2FeO4+10H2O=4X+3O2+8KOH,X的化學(xué)式是_________

(二)金屬的銹蝕及防護(hù)

(1)下列情況下鐵制品最易生銹的是 _________(填序號).

a. 潮濕空氣中 b. 干燥空氣中 c. 部分浸入食鹽水中

(2)鐵生銹中存在下列轉(zhuǎn)化:Fe(OH)2 Fe(OH)3,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________

(三)鐵銹組成分析測定

(1)鐵銹中一定含F(xiàn)e2O3nH2O,可能含F(xiàn)eCO3(FeCO3和稀鹽酸的反應(yīng)與CaCO3相似)),在某鐵銹樣品中加稀鹽酸,_________(填現(xiàn)象),證明不含F(xiàn)eCO3

(2)另取23.2g只含F(xiàn)e2O3nH2O的上述鐵銹樣品,按下圖裝置實(shí)驗(yàn).

【查閱資料】

①濃硫酸具有吸水性,堿石灰能吸收水和二氧化碳?xì)怏w.

②在110℃時(shí),F(xiàn)e2O3nH2O完全分解為Fe2O3和H2O.

③500℃時(shí)Fe2O3才開始被還原,且溫度不同時(shí)產(chǎn)物可能是Fe3O4、FeO(黑色)、Fe.

(3)向裝置中加入鐵銹樣品前,須進(jìn)行的操作是________

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),先通入CO的目的是 _________

(5)當(dāng)加熱超過500℃時(shí),觀察到A中的現(xiàn)象是_________

(6)下表為加熱至700℃時(shí)所測數(shù)據(jù),下圖為A中固體質(zhì)量和加熱溫度關(guān)系圖

回答下列問題

①Fe2O3nH2O中n的值為_________,圖中m的值為_________

②若無裝置D,則所測n的值_________(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

③700℃以上時(shí),管內(nèi)固體產(chǎn)物的化學(xué)式為_________;

④該裝置有一明顯缺陷,如何改進(jìn) _________

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