11．分析圖判斷關(guān)于氧元素的相關(guān)信息正確的是（　�。�
A．氧原子的質(zhì)量為16.00gB．氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
C．氧為金屬元素D．氧原子的質(zhì)子數(shù)為8

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A．根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，氧元素的相對原子質(zhì)量為16.00，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故錯誤．
B．在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所示結(jié)構(gòu)示意圖中，電子數(shù)＞質(zhì)子數(shù)，所以不是氧原子，故錯誤；
C．由氧元素漢字名稱的偏旁“氣”可知，氧元素屬于非金屬元素，故錯誤；
D．原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，由元素周期表的信息可知，氧的原子序數(shù)為8，所以氧原子的核內(nèi)有8個質(zhì)子，故正確．
故選D．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某小組同學(xué)利用“酸堿中和反應(yīng)”的實驗原理測定一標(biāo)簽破損的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．先取40g氫氧化鈉溶液于燒杯中，將10%的稀鹽酸逐滴加入到樣品中，邊加邊攪拌．利用接在傳感上的計算機(jī)繪制出了如圖所示的pH隨所加的稀鹽酸質(zhì)量變化的曲線．
（1）當(dāng)恰好完全反應(yīng)時，消耗稀鹽酸的質(zhì)量為36.5g．
（2）計算該瓶氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列各組物質(zhì)分類一致的是（　�。�
A．HNO3、H2SO4、NaOHB．H2CO3、Ca（OH）2、NaCl
C．CuSO4、Al2O3、NH3•H2OD．CaCO3、MgCl2、AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：
實驗Ⅰ：稱量鎂條，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
實驗Ⅱ：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會在稱量．
實驗Ⅲ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成）過一會再稱量．?dāng)?shù)據(jù)如表：
編號實驗Ⅰ實驗Ⅱ實驗Ⅲ
反應(yīng)前/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后/g8.0112.4118.4
（1）在實驗Ⅰ中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請用質(zhì)量守恒定律加以解釋根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量，由于空氣中的氧氣參與了反應(yīng)，因此，生成氧化鎂的質(zhì)量比原來鎂帶的質(zhì)量增加了；
（2）這三個實驗中，實驗Ⅲ正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變；
（3）實驗Ⅰ、Ⅱ不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例說明實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)思路實驗I應(yīng)將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃，再稱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．2015年8月12日23：30左右，位于天津濱海新區(qū)塘沽開發(fā)區(qū)的天津東疆保稅港區(qū)瑞海國際物流有限公司所屬危險品倉庫發(fā)生爆炸．

（1）在該倉庫應(yīng)該粘貼的圖標(biāo)有ABD；
（2）消防員指出“爆炸物為特殊物質(zhì)，沙土掩埋為最佳滅火方式”，事后查明，爆炸主要是因為金屬鈉遇水所致，金屬鈉可以與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，因此，存放金屬鈉的地方失火時不可以用水滅火．生活中木材著火了，消防員用高壓水槍滅火的原理是將可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下．
（3）某同學(xué)給危險品物流倉庫提供如下溫馨提示，你認(rèn)為正確的是ACD；
A．倉庫外要有明顯的防火警示標(biāo)志
B．危險品著火時，立即用水滅火
C．倉庫要有良好的通風(fēng)設(shè)備、齊備的消防器材
D．倉庫與周圍建筑物之間要用足夠的防火距離
（4）可燃性氣體發(fā)生爆炸的條件：一是可燃性氣體濃度在爆炸極限范圍內(nèi)，二是：密閉空間．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中A為大理石主要成分，F(xiàn)是黑色粉末，H是藍(lán)色沉淀，如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ACaCO3，DCa（OH）2，F(xiàn)CuO．
（2）寫出G+E→H的化學(xué)方程式：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓．
（3）寫出物質(zhì)B的一種用途：滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．碳及其化合物廣泛在于自然界中，如圖是石墨烯和金剛石兩種碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型（圖中每一個球代表一個碳原子），下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．石墨烯和金剛石中的碳原子間都存在間隔
B．石墨烯和金剛石中的碳原子靜止不動
C．石墨烯或金剛石在空氣中燃燒只能生成一種碳的氧化物
D．常溫下，石墨烯和金剛石的化學(xué)性質(zhì)都比較活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．節(jié)約用水、保護(hù)水資源是我們每位公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任．根據(jù)你所了解的一些有關(guān)水的知識，請回答：
（1）生活中用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水；
（2）若要測定水的酸堿度，可以選用C（填字母）；
A．石蕊溶液  B．酚酞溶液  C．PH試紙
（3）下列行為屬于節(jié)約用水的是B（填字母）
A．不隨手關(guān)水龍頭   B．用洗菜、洗衣的水沖廁所  C．用洗衣機(jī)洗一雙絲襪．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)和成分進(jìn)行相關(guān)探究．
（1）常見金屬活動性順序如下，填寫相應(yīng)的元素符號：
K　Ca　NaMgAl　Zn　Fe　Sn　Pb（H）Cu　HgAgPt　Au．
某同學(xué)用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．
（2）興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示裝置進(jìn)行實驗，對生成氣體的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實驗與討論】

①打開K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r間．
②關(guān)閉K，加熱至一定溫度使之反應(yīng)，用氣囊收集氣體樣品．③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，圖乙裝置中最為合理的是c．
【實驗求證】將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗，A中的固體應(yīng)選用氧化銅，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水變渾濁，可說明氣體樣品中含有一氧化碳．

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同步練習(xí)冊答案