常溫下,下列各組物質(zhì)中,乙既能與甲反應(yīng)又能與丙反應(yīng)的是( 。
選項(xiàng) | 物質(zhì)甲 | 物質(zhì)乙 | 物質(zhì)丙 |
A | HCl | Zn | AgCl |
B | H2SO4 | Fe2O3 | NaCl |
C | Ba(OH)2 | Na2CO3 | CaCl2 |
D | H2SO4 | Ba(OH)2 | NaCl |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的用途是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是 ( )
A.稀有氣體充入燈管制霓虹燈 B.塑料吹拉成塑料薄膜
C.石墨作電池的電極 D.葡萄糖給病人補(bǔ)充能量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在學(xué)習(xí)“金屬的冶煉”時(shí),某學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置測(cè)量氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)所取氧化銅樣品質(zhì)量為10克.(所含雜質(zhì)不參加反應(yīng))
(1)該實(shí)驗(yàn)利用了一氧化碳的 性,玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是 ;
(2)甲同學(xué)的方法:先測(cè)出氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為50克,待反應(yīng)完全后再次稱量,質(zhì)量為54.4克,請(qǐng)你計(jì)算樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng))
(3)乙同學(xué)的方法:先稱量出玻璃管及樣品的總質(zhì)量為m1,待反應(yīng)完全后再次稱量,質(zhì)量為m2,利用m1﹣m2的值,求出樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),其中m1﹣m2的值是指 的質(zhì)量;
(4)同學(xué)們查閱到CO除了具有可燃性、難溶于水等性質(zhì)外,還具有有毒性,因此,本實(shí)驗(yàn)中還需對(duì)尾氣進(jìn)行處理,請(qǐng)你提出一種處理方法 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小柯發(fā)現(xiàn)花盆中植物的葉子出觀暗綠帶紅癥狀,購(gòu)買了Na3PO4給植物施肥,目的是給植物補(bǔ)充 元素,Na3PO4中P元素的化合價(jià)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
興趣小組的同學(xué)探究一瓶敞口放置的NaOH溶液(原質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%)是否變質(zhì),進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn):
同學(xué) | 小柯 | 小江 | 小龍 |
操作 | 各取一支相同規(guī)格的試管,在試管中加入一定量的待測(cè)溶液 | ||
滴入無(wú)色酚酞 | 加入足量的 | 加入足量的BaCl2溶液 | |
現(xiàn)象 | 變紅 | 產(chǎn)生氣泡 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
結(jié)論 | 沒(méi)變質(zhì) | 變質(zhì) | 變質(zhì) |
(1)小江加入的“?”是 .
(2)小江認(rèn)為小柯的實(shí)驗(yàn)和結(jié)論不正確,理由是 .
(3)小龍將沉淀過(guò)濾、洗滌、干燥,稱量質(zhì)量為1.97g.已知小龍所取的待測(cè)溶液質(zhì)量為10g,請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,該待測(cè)溶液中變質(zhì)生成物的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小明在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序后,知道鉀、鈣、鈉金屬活動(dòng)性特別強(qiáng),能與水反應(yīng)生成堿和氫氣,他想鎂緊排在鈉后面,它是否也能與水反應(yīng)呢?
【提出問(wèn)題】鎂是否能與水反應(yīng)?
【實(shí)驗(yàn)探究】在兩個(gè)燒杯中,分別加入等量的冷水和鎂條,用酚酞作指示劑,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如圖:
【反思與總結(jié)】
(1)小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ;
(2)小明發(fā)現(xiàn)B試管放置在空氣中一會(huì)兒,溶液的紅色會(huì)褪色,這說(shuō)明溶液的堿性減弱了,于是他大膽作出了一個(gè)猜想并設(shè)計(jì)了驗(yàn)證方案:
猜想 | 驗(yàn)證方案 |
可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響,溫度降低,溶解度變小,從而導(dǎo)致溶液堿性減弱 | 將褪色后的溶液 ,如果溶液變紅,說(shuō)明小明的猜想正確 |
小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜想是正確的.
(3)一段時(shí)間后,小明觀察到鎂條在熱水中無(wú)現(xiàn)象,但當(dāng)他想到實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不能用稀硫酸與大理石反應(yīng)時(shí),便有了解釋,他的解釋是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在研究空氣成分的歷史上,許多科學(xué)家做了大量的研究.下列是普里斯特利在研究中收集到的各種氣體及當(dāng)時(shí)的名稱,這些氣體中氮元素化合價(jià)為零的是( )
| A. | “亞硝蒸氣”(NO2) | B. | “亞硝空氣”(NO) |
| C. | “減縮的亞硝空氣”(N2O) | D. | “燃素化空氣”(N2) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小明在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序后,知道鉀、鈣、鈉金屬活動(dòng)性特別強(qiáng),能與水反應(yīng)生成堿和氫氣,他想鎂緊排在鈉后面,它是否也能與水反應(yīng)呢?
【提出問(wèn)題】鎂是否能與水反應(yīng)?
【實(shí)驗(yàn)探究】在兩個(gè)燒杯中,分別加入等量的冷水和鎂條,用酚酞作指示劑,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如圖:
【反思與總結(jié)】
(1)小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ;
(2)小明發(fā)現(xiàn)B試管放置在空氣中一會(huì)兒,溶液的紅色會(huì)褪色,這說(shuō)明溶液的堿性減弱了,于是他大膽作出了一個(gè)猜想并設(shè)計(jì)了驗(yàn)證方案:
猜想 | 驗(yàn)證方案 |
可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響,溫度降低,溶解度變小,從而導(dǎo)致溶液堿性減弱 | 將褪色后的溶液 ,如果溶液變紅,說(shuō)明小明的猜想正確 |
小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜想是正確的.
(3)一段時(shí)間后,小明觀察到鎂條在熱水中無(wú)現(xiàn)象,但當(dāng)他想到實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不能用稀硫酸與大理石反應(yīng)時(shí),便有了解釋,他的解釋是 .
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