12．近年來，我市PM2.5、PM10濃度年均值逐步下降，完成省政府下達的改善環(huán)境空氣質(zhì)量年度考核目標任務(wù)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒，主要來源于化石燃料的燃燒和揚塵，對人體健康和空氣質(zhì)量影響很大．
（1）三大化石燃料分別是煤、石油和天然氣（填物質(zhì)名稱）
（2）下列能夠有效改善大氣質(zhì)量的做法是①②③（填序號）
①陶瓷企業(yè)生產(chǎn)線改用天然氣作燃料              ②對化石燃料進行綜合利用
③對進出建筑工地的泥頭車的車輪進行沖洗        ④養(yǎng)成不抽煙或少吸煙的習(xí)慣
（3）請寫出煤炭不完全燃燒的化學(xué)方程式：2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO．

分析 （1）根據(jù)化石燃料的種類進行分析解答；
（2）根據(jù)能夠有效改善大氣質(zhì)量的措施進行分析；
（3）根據(jù)煤炭不完全燃燒生成一氧化碳進行分析．

解答 解：（1）三大化石燃料分別是煤、石油和天然氣；
（2）①陶瓷企業(yè)生產(chǎn)線改用天然氣作燃料可減少空氣污染；
②對化石燃料進行綜合利用，可減少有害物質(zhì)的排放，且能源利用率高，能夠有效改善大氣的質(zhì)量；
③對進出建筑工地的泥頭車的車輪進行沖洗可減少灰塵的產(chǎn)生，能夠有效改善大氣的質(zhì)量；
④養(yǎng)成不抽煙或少吸煙的習(xí)慣對改善大氣的質(zhì)量影響不大；
（3）煤炭不完全燃燒生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO．
故答案為：（1）天然氣；（2）①②③；（3）2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO．

點評 本題考查化石燃料、空氣的污染，以及物質(zhì)的不完全燃燒，屬于基礎(chǔ)知識的考查，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．甲同學(xué)在測定空氣中氧氣的含量時，設(shè)計了一簡單的實驗如圖，請幫助他完成實驗步驟：
（1）在①的密封試管中加人小塊白磷，放人熱水中，很快發(fā)現(xiàn)里面有白煙，且觸摸試管感到發(fā)燙．根據(jù)所學(xué)可知：白磷與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，放出了熱量，生成了白色固體（填（“固體”，“液體”，“氣體”）．由此說明白磷的一條化學(xué)性質(zhì)是具有可燃性．
（2）待試管冷卻后，放入②所示的盛水的燒杯中，在水下（填（“水下”，“水上”）取下橡皮塞，原因是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
（3）過一會兒，塞上塞子后，把試管從水中取出，如③所示觀察，試管液面高度大約是試管空間高度的$\frac{1}{5}$，結(jié)論是氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．圖中（1）、（2）分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，試回答下列問題：

（1）圖②氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45．
（2）圖中A、B、C中屬于同種元素的粒子是B和C．
（2）最外層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是C．
（3）最外層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是-．
（4）具有相似化學(xué)性質(zhì)的是A、B（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭、赤鐵礦石（主要含F(xiàn)e2O3）、空氣等，主要反應(yīng)過程如下：
請回答：
①A的化學(xué)式CO2．
②反應(yīng)②的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
③反應(yīng)③的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．酒后駕駛，害人害己．交警查“酒駕”“醉駕”的儀器中裝有K2Cr2O7，請問其中K2Cr2O7中Cr元素的化合價為（　�。�
A．+2價B．+5價C．+6價D．+7價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．實驗室用13.8g氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物粉末加熱制取氧氣，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如圖甲所示，請回答下列問題：

（1）t0→t1時段氧氣質(zhì)量為0，其原因是溫度較低，未達到氯酸鉀的分解溫度；t3→t4時段內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為9.0g．
（2）請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算原混合物中氯酸鉀（KClO3）的質(zhì)量（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1g）．
（3）請在圖乙坐標中，畫出固體中鉀元素質(zhì)量在t0→t4時段變化示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)下列A-D的四個實驗，請按要求填空：

（1）A實驗中存在的一個錯誤的是集氣瓶底部沒有預(yù)先放少量的水或鋪一層細沙，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．．
（2）B實驗中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上逐漸熄滅，說明二氧化碳有密度比空氣大的物理性質(zhì)．
（3）C實驗中正極產(chǎn)生的氣體是O2（寫化學(xué)式），結(jié)合負極產(chǎn)生的氣體，由此實驗得出水是由氫元素和氧元素組成的．
（4）D實驗中將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，說明燃燒不一定要有氧氣參與．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．探究金屬的性質(zhì)時，將光亮鎂條放入一定量的稀鹽酸中，產(chǎn)生大量氣泡后靜置，出現(xiàn)灰白色固體．化學(xué)興趣小組對該現(xiàn)象作如下探究．
（一）產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑．
（二）對反應(yīng)后的混合物經(jīng)過下列操作：過濾、洗滌、一定溫度下烘干得灰白色固體，對灰白色固體作如下猜測，并進行實驗．
【猜想假設(shè)】小華認為灰白色沉淀為碳酸鎂（MgCO3），其他同學(xué)認為不需要實驗就能否定小華的猜想，理由是反應(yīng)物中沒有碳元素，不會生成碳酸鎂．
小宇認為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多，灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體．
小彤認為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細顆粒．
【實驗探究1】
①取試管中的上層清液，加入適量的氯化鎂固體，氯化鎂固體溶解（選填“溶解”或“不溶解”），小宇猜想錯誤．
②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中，沒有（選填“有”或“沒有”）氣泡冒出，小彤猜想錯誤．
基于以上探究與分析，原有猜想均遭到了否定．
【查閱資料】（1）鎂與飽和氯化鎂溶液反應(yīng)時，會生成灰白色堿式氯化鎂Mgx（OH）yClz•mH2O，其不溶于水，能與鹽酸反應(yīng)．（2）HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓，AgCl是一種白色沉淀．
【實驗探究2】
他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱，將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi)，玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁，證明產(chǎn)生了氯化氫氣體．
【反思拓展】
（1）做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實驗時，鎂條的用量宜少不宜多．
（2）將鐵片和銅片分別放入稀硫酸中，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑據(jù)此推測出鐵的活動性比銅強．還可根據(jù)鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)來確定這兩種金屬的活動性強弱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．銅可以和濃硝酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2H2O+2X，其中X的化學(xué)式為（　�。�
A．NO2B．NOC．N2O3D．N2

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同步練習(xí)冊答案