12.近年來,我市PM2.5、PM10濃度年均值逐步下降,完成省政府下達的改善環(huán)境空氣質(zhì)量年度考核目標任務(wù).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒,主要來源于化石燃料的燃燒和揚塵,對人體健康和空氣質(zhì)量影響很大.
(1)三大化石燃料分別是煤、石油和天然氣(填物質(zhì)名稱)
(2)下列能夠有效改善大氣質(zhì)量的做法是①②③(填序號)
①陶瓷企業(yè)生產(chǎn)線改用天然氣作燃料              ②對化石燃料進行綜合利用
③對進出建筑工地的泥頭車的車輪進行沖洗        ④養(yǎng)成不抽煙或少吸煙的習(xí)慣
(3)請寫出煤炭不完全燃燒的化學(xué)方程式:2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.

分析 (1)根據(jù)化石燃料的種類進行分析解答;
(2)根據(jù)能夠有效改善大氣質(zhì)量的措施進行分析;
(3)根據(jù)煤炭不完全燃燒生成一氧化碳進行分析.

解答 解:(1)三大化石燃料分別是煤、石油和天然氣;
(2)①陶瓷企業(yè)生產(chǎn)線改用天然氣作燃料可減少空氣污染;
②對化石燃料進行綜合利用,可減少有害物質(zhì)的排放,且能源利用率高,能夠有效改善大氣的質(zhì)量;
③對進出建筑工地的泥頭車的車輪進行沖洗可減少灰塵的產(chǎn)生,能夠有效改善大氣的質(zhì)量;
④養(yǎng)成不抽煙或少吸煙的習(xí)慣對改善大氣的質(zhì)量影響不大;
(3)煤炭不完全燃燒生成一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.
故答案為:(1)天然氣;(2)①②③;(3)2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.

點評 本題考查化石燃料、空氣的污染,以及物質(zhì)的不完全燃燒,屬于基礎(chǔ)知識的考查,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.甲同學(xué)在測定空氣中氧氣的含量時,設(shè)計了一簡單的實驗如圖,請幫助他完成實驗步驟:
(1)在①的密封試管中加人小塊白磷,放人熱水中,很快發(fā)現(xiàn)里面有白煙,且觸摸試管感到發(fā)燙.根據(jù)所學(xué)可知:白磷與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng),放出了熱量,生成了白色固體(填(“固體”,“液體”,“氣體”).由此說明白磷的一條化學(xué)性質(zhì)是具有可燃性.
(2)待試管冷卻后,放入②所示的盛水的燒杯中,在水下(填(“水下”,“水上”)取下橡皮塞,原因是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散,危害人體健康.
(3)過一會兒,塞上塞子后,把試管從水中取出,如③所示觀察,試管液面高度大約是試管空間高度的$\frac{1}{5}$,結(jié)論是氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.圖中(1)、(2)分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,試回答下列問題:

(1)圖②氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45.
(2)圖中A、B、C中屬于同種元素的粒子是B和C.
(2)最外層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是C.
(3)最外層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是-.
(4)具有相似化學(xué)性質(zhì)的是A、B(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

20.某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭、赤鐵礦石(主要含F(xiàn)e2O3)、空氣等,主要反應(yīng)過程如下:
請回答:
①A的化學(xué)式CO2
②反應(yīng)②的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
③反應(yīng)③的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.酒后駕駛,害人害己.交警查“酒駕”“醉駕”的儀器中裝有K2Cr2O7,請問其中K2Cr2O7中Cr元素的化合價為( 。
A.+2價B.+5價C.+6價D.+7價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.實驗室用13.8g氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物粉末加熱制取氧氣,記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如圖甲所示,請回答下列問題:

(1)t0→t1時段氧氣質(zhì)量為0,其原因是溫度較低,未達到氯酸鉀的分解溫度;t3→t4時段內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為9.0g.
(2)請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算原混合物中氯酸鉀(KClO3)的質(zhì)量(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1g).
(3)請在圖乙坐標中,畫出固體中鉀元素質(zhì)量在t0→t4時段變化示意圖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.根據(jù)下列A-D的四個實驗,請按要求填空:

(1)A實驗中存在的一個錯誤的是集氣瓶底部沒有預(yù)先放少量的水或鋪一層細沙,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4..
(2)B實驗中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上逐漸熄滅,說明二氧化碳有密度比空氣大的物理性質(zhì).
(3)C實驗中正極產(chǎn)生的氣體是O2(寫化學(xué)式),結(jié)合負極產(chǎn)生的氣體,由此實驗得出水是由氫元素和氧元素組成的.
(4)D實驗中將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體,說明燃燒不一定要有氧氣參與.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.探究金屬的性質(zhì)時,將光亮鎂條放入一定量的稀鹽酸中,產(chǎn)生大量氣泡后靜置,出現(xiàn)灰白色固體.化學(xué)興趣小組對該現(xiàn)象作如下探究.
(一)產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑.
(二)對反應(yīng)后的混合物經(jīng)過下列操作:過濾、洗滌、一定溫度下烘干得灰白色固體,對灰白色固體作如下猜測,并進行實驗.
【猜想假設(shè)】小華認為灰白色沉淀為碳酸鎂(MgCO3),其他同學(xué)認為不需要實驗就能否定小華的猜想,理由是反應(yīng)物中沒有碳元素,不會生成碳酸鎂.
小宇認為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多,灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體.
小彤認為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細顆粒.
【實驗探究1】
①取試管中的上層清液,加入適量的氯化鎂固體,氯化鎂固體溶解(選填“溶解”或“不溶解”),小宇猜想錯誤.
②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中,沒有(選填“有”或“沒有”)氣泡冒出,小彤猜想錯誤.
基于以上探究與分析,原有猜想均遭到了否定.
【查閱資料】(1)鎂與飽和氯化鎂溶液反應(yīng)時,會生成灰白色堿式氯化鎂Mgx(OH)yClz•mH2O,其不溶于水,能與鹽酸反應(yīng).(2)HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓,AgCl是一種白色沉淀.
【實驗探究2】
他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱,將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi),玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁,證明產(chǎn)生了氯化氫氣體.
【反思拓展】
(1)做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實驗時,鎂條的用量宜少不宜多.
(2)將鐵片和銅片分別放入稀硫酸中,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑據(jù)此推測出鐵的活動性比銅強.還可根據(jù)鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)來確定這兩種金屬的活動性強弱,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.銅可以和濃硝酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2H2O+2X,其中X的化學(xué)式為( 。
A.NO2B.NOC.N2O3D.N2

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同步練習(xí)冊答案