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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?泰州）硫酸是常見的酸，也是常用的化工原料．由于濃度不同，濃硫酸與稀硫酸在性質(zhì)上存在較大差異，如濃硫酸具有脫水性、吸水性和強腐蝕性等．某課外興趣小組為了探究濃硫酸的某些特性做了如下一些實驗．請結(jié)合有關(guān)實驗，按要求回答下列問題：

（1）用玻璃棒蘸取少量濃硫酸在濾紙上寫字，過后觀察，字跡顯黑色，這主要是由于濃硫酸具有

脫水

性，使紙中的纖維素炭化的緣故；在洗氣瓶中盛放濃硫酸，除去氫氣或氧氣中的水分，是利用其

吸水

性．
（2）探究濃硫酸的吸水性．興趣小組把98%的硫酸10mL和63.3%的硫酸（用10mL98%的硫酸與10mL水配成）約20mL分別放入兩個相同的大表面皿中，稱量、觀察、記錄、分析．根據(jù)室溫環(huán)境下實驗的數(shù)據(jù)繪成的曲線如圖：
①稀釋濃硫酸時，應(yīng)將

濃硫酸

緩緩地注入盛有

水

的燒杯中并不斷攪拌；
②由右圖曲線你能得到的實驗結(jié)論有哪些？（寫兩點）

濃硫酸和一定濃度以上的稀硫酸都具有吸水性

、

濃硫酸吸水能力比稀硫酸強（吸水速度快、吸水量大）

．
（3）探究濃硫酸能否使鐵鈍化（鈍化指在表面形成氧化膜保護層，使內(nèi)層金屬不再發(fā)生變化）．可選用的實驗藥品有：相同鐵片若干、濃硫酸、稀硫酸、硫酸銅溶液等．實驗儀器任選．
①興趣小組已經(jīng)完成下表實驗Ⅰ和Ⅱ，請你幫他們將實驗報告補充完整．

方案	實驗假設(shè)	實驗方案	實驗現(xiàn)象與結(jié)論
Ⅰ	能發(fā)生鈍化	取一鐵片先插入濃硫酸中，一段時間后取出，再插入硫酸銅溶液中．	無明顯變化，假設(shè)成立．
Ⅱ	能發(fā)生鈍化	取兩片相同的鐵片，一片放入濃硫酸中，一段時間后取出，與另一片同時放入硫酸銅溶液中．	浸過濃硫酸的鐵片表面無明顯變化，另一鐵片表面產(chǎn)生紅色固體浸過濃硫酸的鐵片表面無明顯變化，另一鐵片表面產(chǎn)生紅色固體，假設(shè)成立．

你認(rèn)為方案Ⅱ與方案Ⅰ相比，方案Ⅱ的優(yōu)點是

采用了對比實驗的方法，更科學(xué)

．
②請你選用提供的藥品再設(shè)計一個實驗，簡述實驗方案：

取兩片相同的鐵片，一片放入濃硫酸中一段時間，取出，與另一片同時放入稀硫酸溶液中．（其它合理答案均可）

．
③某同學(xué)將一鐵片插入盛有98%的濃硫酸的試管中，無明顯變化，再給試管加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液變色并有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，此現(xiàn)象說明：

加熱條件下，氧化膜被破壞（被濃硫酸溶解），鐵繼續(xù)與濃硫酸反應(yīng)．（或熱的濃硫酸能與鐵反應(yīng)產(chǎn)生刺激性氣體；或熱的濃硫酸不能使鐵鈍化；或鐵的鈍化隨條件的改變而改變；或鐵與濃硫酸的作用與溫度有關(guān)）（其它合理答案均可）

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是一種重要的資源．
（1）如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了

物理

（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管2內(nèi)得到的氣體為

氧氣

；C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是

過濾

．

（2）請選擇凈化水的措施填空：A．過濾 B．煮沸 C．曝氣氧化 D．殺菌消毒 E．蒸餾
①生活中降低水硬度的方法

B

；
②凈化水的單一操作中凈化程度最高的是

E

（3）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是

ACD

（填字母序號）．
A．用漱口杯接水刷牙　B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
（4）礦泉水、蒸餾水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢，若滴加少量水，則反應(yīng)立即劇烈進行產(chǎn)生碘化鎂，反應(yīng)速度大大提高，此時水的作用是

C

（填字母序號）．
A．反應(yīng)物 B．供熱劑 C．催化劑　D．氧化劑
（5）A、B、C、D都是我們學(xué)過的四種物質(zhì)，它們由氫、氧元素中的一種或兩種組成．其中兩種物質(zhì)由兩種相同元素組成；另外兩種物質(zhì)都屬于單質(zhì)．在一定的條件下，它們有如下左圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系：（反應(yīng)中涉及的物質(zhì)都已給出，反應(yīng)條件已省略）

①寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式．
A．

H₂O₂

B．

H₂O

C．

H₂

D．

O₂

②寫出A轉(zhuǎn)化為B和D的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的物理性質(zhì)：
①

質(zhì)軟

；②

密度比水小

．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、

內(nèi)焰

、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如下圖）約2s后取出，可以看到火柴梗的兩端處最先變黑碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的

外焰

溫度最高，

焰心

溫度最低．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：石蠟燃燒后一定生成了

水

和

二氧化碳

．
（4）在該實驗中，石蠟受熱熔化為

物理

（填“物理”或“化學(xué)”，下同）變化，蠟燭燃燒為

化學(xué)

變化，這兩種變化的根本區(qū)別是變化前后是否有

新物質(zhì)

生成．將發(fā)生的化學(xué)變化用文字表達(dá)式表示出來：

石蠟+氧氣

點燃

二氧化碳+水

石蠟+氧氣

點燃

二氧化碳+水

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br/>（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的物理性質(zhì)：
①；②．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如下圖）約2s后取出，可以看到火柴梗的兩端處最先變黑碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高，溫度最低．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：石蠟燃燒后一定生成了和．
（4）在該實驗中，石蠟受熱熔化為（填“物理”或“化學(xué)”，下同）變化，蠟燭燃燒為變化，這兩種變化的根本區(qū)別是變化前后是否有生成．將發(fā)生的化學(xué)變化用文字表達(dá)式表示出來：__．

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科目：初中化學(xué) 來源：《第1章開啟化學(xué)之門》2013年單元檢測訓(xùn)練卷（一）（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的物理性質(zhì)：
①______；②______．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、______、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如下圖）約2s后取出，可以看到火柴梗的兩端處最先變黑碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的______溫度最高，______溫度最低．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：石蠟燃燒后一定生成了______和______．
（4）在該實驗中，石蠟受熱熔化為______（填“物理”或“化學(xué)”，下同）變化，蠟燭燃燒為______變化，這兩種變化的根本區(qū)別是變化前后是否有______生成．將發(fā)生的化學(xué)變化用文字表達(dá)式表示出來：______

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