3.構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示.
回答下列問(wèn)題.
(1)甲是原子.
(2)在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉;保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子.
(3)電解水實(shí)驗(yàn)可證明水是由氫元素和氧元素組成的,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)氮?dú)馐怯蔁o(wú)數(shù)的氮分子構(gòu)成的,一個(gè)氮分子是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成的.

分析 (1)根據(jù)原子、分子、離子、元素的關(guān)系分析回答;
(2)根據(jù)物質(zhì)是由分子、原子或離子構(gòu)成的,根據(jù)已有的物質(zhì)的構(gòu)成進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)電解水時(shí)正氧負(fù)氫、氫二氧一及實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)物質(zhì)是由分子、原子或離子構(gòu)成的解答.

解答 解:
(1)甲能構(gòu)成分子,能通過(guò)得失電子形成離子,故甲是原子,故填:原子;
(2)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,水是由水分子構(gòu)成的,保持水的化學(xué)性質(zhì)最小的微粒是水分子,故填:氯化鈉,水分子;
(3)水通電能生成氫氣和氧氣,電解水實(shí)驗(yàn)可證明水是由氫元素和氧元素組成的,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑;
(4)氮?dú)馐怯蔁o(wú)數(shù)的氮分子構(gòu)成的,一個(gè)氮分子是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成的.
故答案為:
(1)原子;
(2)氯化鈉,水分子;
(3)氫元素和氧元素;2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑;
(4)氮分子;兩個(gè)氮原子.

點(diǎn)評(píng) 明確各種粒子之間的關(guān)系和物質(zhì)的分類,并能舉出實(shí)例來(lái)進(jìn)行證明.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.通過(guò)海水晾曬可得粗鹽,粗鹽中除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4及泥沙等雜質(zhì).以下是制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案:

(1)第①步粗鹽溶解操作中要用玻璃棒攪拌,其作用是加快物質(zhì)的溶解速率.
(2)若第⑤步過(guò)濾操作之后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁.其原因可能是什么?(說(shuō)出一種即可)濾紙破裂
(3)第⑤步“過(guò)濾”操作中所得沉淀除泥沙、BaSO4、Mg(OH)2、CaCO3外還有BaCO3(填化學(xué)式.)
(4)第⑥步操作的目的是除去濾液中的NaOH、Na2CO3(填化學(xué)式),寫(xiě)出該步驟所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaOH+HCl═NaCl+H2O、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(5)在第③步操作中,選擇的除雜試劑不能用KOH代替NaOH,理由是防止帶入新的雜質(zhì)氯化鉀.
(6)某加鈣食鹽的配料表如下:氯化鈉、食用碳酸鈣、碳酸鉀.為了測(cè)定其中碳酸鈣的含量,取20g該食鹽溶于水,滴加足量鹽酸,生成0.22gCO2.則該加鈣食鹽中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.根據(jù)下圖回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),選用的收集裝置是C(填序號(hào),下同).反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),選用的發(fā)生裝置是B.如圖E所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不可燃也不支持燃燒,且密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.2008年全球出現(xiàn)“無(wú)聲海嘯”--糧食危機(jī),而我國(guó)糧食儲(chǔ)備充足,市場(chǎng)價(jià)格穩(wěn)定.化肥為保持糧食豐產(chǎn)起到了重要作用.常用化肥有:①尿素[CO(NH22]、②氯化鉀KCl、③硝酸銨NH4NO3、④磷礦粉[Ca3(PO42]⑤硝酸鉀KNO3
(1)以上化肥中屬于復(fù)合肥的是⑤(填序號(hào))
(2)硝酸銨是一種含氮量較高的化肥.硝酸銨溶于水可以電離出NH4+和NO3-(寫(xiě)離子符號(hào)),供植物吸收.
(3)尿素是一種有機(jī)物(填“無(wú)機(jī)物或有機(jī)物”).尿素中所含C、O、N、H的原子個(gè)數(shù)比為1:1:2:4
(4)某茄子的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有7%的KNO3.要配制150kg該營(yíng)養(yǎng)液,需要KNO3的質(zhì)量10.5kg.
加熱
(5)碳酸氫銨是一種化肥,生產(chǎn)廠家有下面使用說(shuō)明:“本品避免曝曬或與堿性物質(zhì)(如熟石灰)混合使用,以免變質(zhì),造成肥效損失.”在溫度較高時(shí),碳酸氫銨會(huì)發(fā)生分解:
N H4HCO3 $\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2↑.印在包裝袋上的部分說(shuō)明如圖所示.由于放置不慎,這包化肥已有20%的碳酸氫銨發(fā)生分解.問(wèn)分解過(guò)程中有2.15kg的氨氣(NH3)散發(fā)到空氣里.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)中,不可能由一種元素組成的是( 。
①單質(zhì) ②氧化物、刍衔铩、芑旌衔铩、莺趸衔铮
A.①④B.②③⑤C.②③④⑤D.②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

8.把4g硫粉放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒,有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
第一次第二次第三次
氧氣的質(zhì)量/g346
SO2的質(zhì)量/g6
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)第一次實(shí)驗(yàn)中參加反應(yīng)的硫、氧氣與生成的二氧化硫的質(zhì)量比是1:1:2.
(2)第二次實(shí)驗(yàn)生成二氧化硫的質(zhì)量是8g.
(3)第三次實(shí)驗(yàn)生成二氧化硫的質(zhì)量是8g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.重水的主要用途是在核反應(yīng)堆作減速劑,一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的,重氫原子的核電荷數(shù)為1,相對(duì)原子質(zhì)量為2,則下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.重氫原子核外有2個(gè)電子B.重氫原子核內(nèi)有2個(gè)質(zhì)子
C.重氫原子不是氫元素D.重氫原子中有1個(gè)中子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、大理石、過(guò)氧化氫溶液、棉花及下列儀器,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)儀器②的名稱是試管,儀器③的用途是收集和貯存少量氣體.
(2)利用上述藥品和儀器能夠在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,所選儀器為①③④⑦(填序號(hào)).二氧化碳可以用來(lái)制汽水.當(dāng)打開(kāi)汽水瓶時(shí),汽水自動(dòng)噴出,這是因?yàn)椋浩泻卸趸細(xì)怏w,打開(kāi)瓶蓋,壓強(qiáng)減小,氣體的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減。
(3)若補(bǔ)充鐵架臺(tái)、酒精燈(填儀器名稱)就可以在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,寫(xiě)出利用上述藥品制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.將實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置補(bǔ)充完整.

(4)若要完成木炭在氧氣中燃燒的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),需用坩堝鉗夾取一小塊木炭,在酒精燈上加熱到發(fā)紅,由瓶口向下緩慢插入盛滿氧氣的集氣瓶中,觀察到木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,這是因?yàn)榭諝庵醒鯕夂肯鄬?duì)較少.

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