如圖是我們研究常見物質(zhì)組成、性質(zhì)的幾個實驗：

①實驗1：寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②實驗2：該實驗證明水是由
 
組成的化合物．
③CO2與NaOH溶液反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，為證明其反應(yīng)，設(shè)計實驗3．可觀察到的實驗現(xiàn)象是塑料瓶變癟了，其原理是利用
 
．有同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認為上述實驗不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是
 
，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成
 
，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比．若用檢驗生成物的方法證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，所用的試劑是
 
．
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì),電解水實驗,堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：實驗性簡答題
分析：根據(jù)反應(yīng)物和生成物正確書寫化學(xué)方程式，根據(jù)二氧化碳不僅能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng)生成碳酸；氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)，反應(yīng)后錐形瓶中的壓強減小；根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)會生成碳酸鈉，要驗證二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，就要驗證是否有碳酸根；
解答：解：①鐵絲燃燒生成四氧化三鐵，根據(jù)反應(yīng)物和生成物即可寫出反應(yīng)方程式為：3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4；
②電解水實驗證明水是由氫氧兩種元素組成的化合物；
③氫氧化鈉溶液吸收了二氧化碳后，錐形瓶中的壓強減小，在外界大氣壓的作用下塑料瓶變癟；二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng)，不能證明二氧化碳與碳酸鈉發(fā)生了反應(yīng)；故為了更嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)將氫氧化鈉溶液換成等體積的水來與A實驗對比；因為二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)會生成碳酸鈉，要驗證二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，就要驗證是否有碳酸根，故可向塑料瓶中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，就可以證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
故答案為：
①3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4；                          
②氫、氧元素；                                                  
③二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，瓶內(nèi)壓強減�。欢趸家材芘c水反應(yīng)；等體積的水；稀鹽酸．
點評：解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．
請回答下列問題：
（1）在圖中標(biāo)出儀器A的名稱；
（2）將實驗裝置圖補充完整；
（3）寫出制取氧氣的化學(xué)方程式
 
；
（4）儀器A在該實驗中的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分類就是按照事物不同的組成、特點、性質(zhì)進行分類，以更好地掌握事物的規(guī)律．化學(xué)學(xué)習(xí)中我們就初步學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類，請回答下列問題：
①化合物可以分為無機物和有機物，蔗糖屬于
 
（填寫“無機物”或“有機物”），有機物中一定含有
 
元素；
②無機物可分為酸、堿、鹽、氧化物等，寫出硫化亞鐵的化學(xué)式
 
，該物質(zhì)屬于前面四種物質(zhì)類別中的
 
；
③鹽可分為正鹽、酸式鹽、堿式鹽等，請任意寫出一種酸式鹽的化學(xué)式
 
，帶有結(jié)晶水的鹽也可叫做結(jié)晶水合物，如CuSO4?5H2O，其中硫、氧元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍的一類物質(zhì)．請回答下列有關(guān)問題：
（1）根據(jù)所學(xué)的知識，請把Al和Cu分別填入下面金屬活動性順序表的相應(yīng)空格處．

①
 
②
 

（2）鐵的金屬活動性比較強，在潮濕的空氣中容易生銹，給人類造成巨大的損失，請寫出常用的防銹方法
 
（寫一種即可）．
（3）鉻（Cr）是一種重要的金屬材料，常用于制造合金．某同學(xué)把一片表面用砂紙打磨過的金屬鉻放入稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)鉻片表面緩慢產(chǎn)生氣泡，由此可得出鉻的金屬活動性應(yīng)排在氫的
 
（選填“前面”或“后面”）．根據(jù)以上實驗，可以判斷金屬鉻與硫酸銅溶液
 
（選填“能”或“不能”）反應(yīng)，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑，也是重要的化工原料．它們既有相似之處，又有不同之點．
（1）它們都能除鐵銹，寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）請寫出把硫酸轉(zhuǎn)變?yōu)辂}酸的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：
A．電解水               B．分離液態(tài)空氣
C．加熱高錳酸鉀          D．分解過氧化氫
E．
 
．相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號儀器的名稱①
 
②
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是
 
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從
 
 （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．請回答下列問題：
（1）鐵鍋作炊具主要是利用鐵的耐高溫和
 
性．
（2）鐵鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有
 
性（填“熱塑”或“熱固”）．
（3）鐵制品生銹的條件是鐵與
 
反應(yīng)．請你說出一個廚房中防止鐵鍋生銹的方法
 
．
（4）電鍍時，要預(yù)先用適量稀硫酸除去鐵銹，其化學(xué)方程式是
 
，反應(yīng)前后溶液顏色的變化是
 
．
（5）用小蘇打藥品（主要成分是碳酸氫鈉NaHCO3）消耗胃液中過多的胃酸（主要是鹽酸）的化學(xué)方程式是
 
．
（6）硒（Se）元素具有抗癌的作用，+6價硒氧化物的化學(xué)式是
 
．
（7）生鐵和鋼都是鐵的合金，他們性能上差異很大，主要在于含
 
量的不同．
（8）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用
 
的方法降低水的硬度．
（9）在家庭中可選用食醋（主要成分為醋酸，醋酸的化學(xué)式為HAc）除鋁壺中水垢（主要成分是碳酸鈣），用食醋除水垢的化學(xué)方程式是
 
；食醋為什么不能加的太多？
 
．
（10）我們“同呼吸，共命運”，請指出一個減少十面“霾”伏，改善空氣質(zhì)量的措施：
 
．
（11）森林著起大火時，常常打開一條隔離帶，其原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對實驗意外事故的處理錯誤的是（　　）
A、若不慎將稀鹽酸濺入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水沖洗
B、若不慎將火堿溶液沾到皮膚上，要用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液
C、若不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋
D、若不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應(yīng)立即用大量水沖洗，然后涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下實驗裝置可進行氣體制備、收集及分離實驗．請回答有關(guān)問題：

（1）儀器①的名稱是
 
，儀器②的作用是
 
．
（2）用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
（填編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）通過裝置F（其中液體藥品均足量）可以將二氧化碳和一氧化碳的混合氣體進行分離．首先打開活塞a，廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是
 
，此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是
 
．一段時間后，關(guān)閉活塞a，打開活塞b，滴加足量的稀鹽酸，此時逸出的氣體主要是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案