今年,我國(guó)南方和北方部分地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情,全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是
 
; 使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩,如
 
(舉一例).生活中怎樣把硬水軟化
 

(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水,有的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用簡(jiǎn)易凈水器(如圖所示)進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是
 
;活性炭的作用是
 

(3)身處旱區(qū)之外的我們能做些什么?
 
(舉一具體做法).
考點(diǎn):硬水與軟水,水的凈化,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)用肥皂水可以檢驗(yàn)水的軟硬,硬水能和肥皂水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),能夠產(chǎn)生大量的浮渣進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)通過(guò)小卵石、石英砂可以把不溶于水的物質(zhì)除去以及活性炭具有吸附性進(jìn)行解答;
(3)人類應(yīng)該節(jié)約用水,盡量做到一水多用.
解答:解:(1)向水中加入肥皂水時(shí),如果產(chǎn)生的泡沫很多,說(shuō)明是軟水,如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫,說(shuō)明是硬水;使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩,如用硬水洗衣服會(huì)浪費(fèi)肥皂;生活中把硬水軟化的方法是煮沸;故填:肥皂水;用硬水洗衣服會(huì)浪費(fèi)肥皂;煮沸;
(2)凈化水時(shí),其中小卵石、石英砂的作用是過(guò)濾,把不溶于水的物質(zhì)除去.活性炭具有吸附性,能除去水中的色素和異味;故填:過(guò)濾;吸附;
(3)地球上供人類利用的水相對(duì)來(lái)說(shuō)是匱乏的,人類應(yīng)該節(jié)約用水,盡量做到一水多用,例如用淘米的水澆花.故填:用淘米的水澆花.
點(diǎn)評(píng):解答本題要充分理解凈化水的方法和節(jié)約用水的重要性,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

制作“葉脈書簽”需要l00g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液.請(qǐng)問(wèn):
(I)配制時(shí)需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量是
 
g.水的質(zhì)量是
 
g;
(2)若用20%的氫氧化鈉溶液和水配制,求需要20%的氫氧化鈉溶液質(zhì)量.
(3)若將l00g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液濃縮成30%的溶液,你有什么方法?請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程.(寫一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)速度逐漸變慢,查閱資料得知:其原因是過(guò)氧化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小以及二氧化錳的催化能力降低,為了探究二氧化錳催化能力降低的影響因素,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
【材料準(zhǔn)備】取三份質(zhì)量均為2克的二氧化錳分別催化40毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%、20%、30%的過(guò)氧化氫溶液分解,實(shí)驗(yàn)后回收二氧化錳,并分別標(biāo)為A、B、C;另取多次催化分解10%過(guò)氧化氫實(shí)驗(yàn)后回收的二氧化錳,標(biāo)為D.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查氣密性.
②取未使用過(guò)的二氧化錳0.5克,加入錐形瓶中,再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液,記錄收集120毫升氣體所需的時(shí)間.
③再分別取A、B、C、D組二氧化錳各0.5克,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
④多次實(shí)驗(yàn)取平均值,記錄數(shù)據(jù)如下:
組別未使用過(guò)的二氧化錳ABCD
收集氣體時(shí)間/秒17.923.227.732.337.8
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)在液面以下,其目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)比較相同體積氣體所需的時(shí)間外,還可以通過(guò)比較
 
來(lái)反映二氧化錳的催化能力.
(3)由表中數(shù)據(jù)可知,引起回收的二氧化錳催化能力下降的因素是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1表示金屬活動(dòng)性順序表中銅、鐵和鋁被人類大規(guī)模開(kāi)發(fā)、利用的大致年限.

(1)分析該圖的規(guī)律,你認(rèn)為金屬被大規(guī)模開(kāi)發(fā)、利用的先后順序主要與
 
有關(guān).
(2)科學(xué)小組的同學(xué)對(duì)模擬濕法煉銅實(shí)驗(yàn)中得到的鐵、銅固體混合物進(jìn)行含量測(cè)定,稱取10克固體混合物置于燒杯中,滴加一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸溶液,記錄并繪制了如圖所示的曲線.
①10克固體混合物中銅的質(zhì)量為
 
克.
②所用稀硫酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)生為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng).
【對(duì)固體猜想】Ⅰ:全部是NaOH;Ⅱ:全部是Na2CO3;Ⅲ:
 

【查閱資料】經(jīng)查閱資料可知,常見(jiàn)的鹽溶液中,Na2CO3溶液顯堿性,CaCl2溶液顯中性
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

(1)向無(wú)色溶液中加入A溶液,現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則A溶液是
 
,說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì).
(2)由(1)可知?dú)溲趸c已經(jīng)變質(zhì),重新取適量的無(wú)色溶液,加入足量的A(CaCl2溶液)除去Na2CO3,請(qǐng)寫出這二者反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
(提示:現(xiàn)象a和b),則猜想Ⅲ成立.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的不同類別的物質(zhì)(物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類)已知A是單質(zhì)、C是紅棕色固體,E是水溶液可使酚酞試液變?yōu)榧t色的鹽.圖中“-----”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由一種物質(zhì)可制取另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出C的化學(xué)式
 

(2)C中金屬元素的化合價(jià)為
 

(3)由E轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式
 

(4)C、D反應(yīng)所得溶液的顏色為
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

原子是由居于原子中心的帶
 
電荷的
 
和核外帶
 
電荷的
 
構(gòu)成,與
 
相等,所以整個(gè)原子不顯電性.在原子中,核電荷數(shù)=
 
=
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

100毫升的氧氣和同等體積的氮?dú)饣旌虾蟮捏w積為
 
 (填“>”或“<”或“=”) 200毫升.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果加熱氯酸鉀時(shí),錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)二氧化錳混入氯酸鉀里了,則結(jié)果是( 。
A、不產(chǎn)生氧氣
B、產(chǎn)生氧氣,但速率很慢
C、生成氧氣的產(chǎn)量增加,且速率很快
D、生成氧氣產(chǎn)量不變,但速率很快

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同步練習(xí)冊(cè)答案