在形成NaCl的過(guò)程中，1個(gè)鈉原子
 
個(gè)電子，帶
 
個(gè)單位
 
電荷，所以鈉元素為
 
價(jià)；1個(gè)氯原子
 
個(gè)電子，帶
 
個(gè)單位
 
電荷，所以氯元素為_
 
價(jià)．在HCl，1個(gè)氫原子和1個(gè)氯原子形成
 
對(duì)
 
，且
 
偏離了
 
，顯
 
價(jià)；
 
偏向了
 
，顯
 
價(jià)．在所有化合物中，各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和等于
 
，在單質(zhì)中的元素，其化合價(jià)為
 
．
考點(diǎn)：原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,化合價(jià)規(guī)律和原則
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)原子得到電子，形成陰離子；失去電子，形成陽(yáng)離子，在所有化合物中，各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和等于0，在單質(zhì)中的元素，其化合價(jià)為0，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．
解答：解：在形成NaCl的過(guò)程中，1個(gè)鈉原子失去1個(gè)電子，帶1個(gè)單位正電荷，所以鈉元素為+1價(jià)；1個(gè)氯原子得到1個(gè)電子，帶1個(gè)單位負(fù)電荷，所以氯元素為-1價(jià)．在HCl，1個(gè)氫原子和1個(gè)氯原子形成1對(duì)共用電子對(duì)，且共用電子對(duì)偏離了氫，顯+1價(jià)；偏向了氯，顯-1價(jià)．在所有化合物中，各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和等于0，在單質(zhì)中的元素，其化合價(jià)為0．
故答案為：失去1；1；正；+1；得到1；1；負(fù)；-1；1；共用電子對(duì)；共用電子對(duì)；氫；+1；共用電子對(duì)；氯；-1；0；0．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握電子帶負(fù)電、原子和離子的相互轉(zhuǎn)化即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”這句廣告詞體現(xiàn)的鉆石的性質(zhì)是（　�。�
A、密度大B、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C、熔點(diǎn)高D、外觀美麗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有（寫三種原料）①
 
②
 
③
 
，其中
 
（填序號(hào)）反應(yīng)具備綠色化學(xué)的特點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、催化劑不參加反應(yīng)，質(zhì)量不變
B、化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子
C、圖中共有4種分子
D、參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量為16，氫元素的相對(duì)原子質(zhì)量為1．水（H2O），氧氣（O2），氫氣（H2）都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)．氫氣的相對(duì)分子質(zhì)量為2（即1×2=2），則氧氣的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
，水的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．相同質(zhì)量的氫氣，氧氣，水蒸氣中分子個(gè)數(shù)由少到多排列的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分為石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究，請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，得出的結(jié)論是：
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴放在蠟燭的火焰中約1S后取出，可以看到火柴梗與接觸的部位最先炭化，說(shuō)明：
 
．
（3）再將一個(gè)干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯
 
，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)
 
，說(shuō)明石蠟燃燒后生成了水和二氧化碳等物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如何區(qū)別氧氣和二氧化碳兩種氣體？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問(wèn)題】
氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．（氧化鐵不溶于水）
IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；（填名稱）
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式
 
．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn) IV的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="xhlxver" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（2）若實(shí)驗(yàn) IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 

【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是
 
．
A  二氧化錳只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C　催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如甲圖是A、B、C、三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．
（1）甲圖中，P點(diǎn)所表示的含義為
 
．
（2）t1℃時(shí)將B物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液可采取的方法有
 
（任填一種）．
（3）將t2℃時(shí)，等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別降至t1℃，析出晶體最多的是
 
．
（4）當(dāng)A中含有少量C時(shí)，為了得到純凈的A，可采用
 
的方法．
（5）如乙圖所示，20℃時(shí)把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時(shí)，燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C中的
 
．

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