加碘食鹽中的“碘”是指                                     (   )
A.分子       B.原子       C.元素       D.單質(zhì)
C
分析:加碘食鹽中的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素.
解答:解:加碘食鹽中的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無(wú)關(guān).
故選C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

火箭推進(jìn)器中盛有液態(tài)肼(X)和雙氧水(H2O2),當(dāng)它們混合反應(yīng)時(shí),放出大量的熱量。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X + 2H2O2 = N2↑+ 4H2O,據(jù)此判斷肼的化學(xué)式是(   )
A.NH3B.NH2C.N2H4OD.N2H

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在下列各項(xiàng)中,化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有發(fā)生改變的是(    )
①原子的數(shù)目  ②分子的數(shù)目  ③元素的種類(lèi) ④物質(zhì)的總質(zhì)量 
⑤物質(zhì)的種類(lèi) ⑥原子的種類(lèi)
A.①③④⑤B.①③④⑥C.①④⑥D.①③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(6分)
(1)奧運(yùn)火炬燃燒時(shí)主要是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和    能;火炬鋁柄表面有一層致密的氧化鋁保護(hù)膜,它是常溫下鋁與氧氣反應(yīng)生成的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
                              
(2)將“嫦娥一號(hào)” 送上太空的火箭推力巨大,因?yàn)樗褂玫娜剂鲜且簹、助燃劑是液氧,則液氫燃燒的化學(xué)方程式為                     ;液氫作燃料除了單位質(zhì)量燃燒的熱能最大以外,還有一個(gè)與環(huán)保有關(guān)的優(yōu)點(diǎn)是                           。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列粒子在人體中起著重要的作用,其中屬于陰離子的是……(    )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

寫(xiě)出下列符號(hào)中“2”表示的意義   2H                                      
2SO3                                                                         

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

我國(guó)齊齊哈爾市發(fā)生日軍遺棄的化學(xué)武器泄漏事件,造成40余人中毒。這種毒氣的名稱叫“芥子氣”,化學(xué)式為(C2H4C1)2S。下列說(shuō)法不正確的是            (   )
A.“芥子氣”由4種元素組成           B.C、H、C1、S原子個(gè)數(shù)比為2∶4∶1∶1
C.“芥子氣”的相對(duì)分子質(zhì)量為159     D.一個(gè)(C2H4C1)2S分子由15個(gè)原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列化學(xué)方程式①-④中書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是(  )
①在空氣中點(diǎn)燃鎂條:2Mg+O2═2MgO
②鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制氫氣:Zn+2HCl═ZnCl2+H2
③將主要成分為碳酸鈣的貝殼投入稀鹽酸:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
④用稀鹽酸除鐵銹:FeO+2HCl═FeCl+H2O.
A.①④B.③④C.②③D.①②

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

用化學(xué)方程式表示
(1)用鹽酸可以將鋁壺內(nèi)壁上的水垢[主要成分是Mg(OH)2和CaCO3]除去,原理是______、______;
但所用鹽酸不能過(guò)量,否則,鋁壺將被腐蝕,其原因是______.
(2)用石灰漿粉刷墻壁,在一段時(shí)間內(nèi)墻壁會(huì)“出汗”______.
(3)火力發(fā)電廠用燒堿溶液吸收尾氣中的二氧化硫氣體以減少其對(duì)空氣的污染,其原因是______.

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