【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某化學小組為了對人體呼出的氣體和吸入的空氣中,二氧化碳含量的比較設(shè)計如下實驗:

問題:人體呼出的氣體和吸人的空氣中,所含的成分相同嗎?為了比較其中二氧化碳含量的高低,某化學活動小組的同學設(shè)計了下圖所示的裝置。

實驗:

(1)首先,由導(dǎo)管口 吸氣約 30 S,觀察到澄清的石灰水 ,說明空氣中二氧化碳的含量 。

(2)然后,從導(dǎo)管口 吹氣約 30 S,觀察到澄清的石灰水 ,說明呼出的氣體中二氧化碳的含量 。

(3)綜合上述實驗結(jié)果可知,人體呼出的氣體中所含的二氧化碳比空氣中的更

【答案】(1)A、無明顯現(xiàn)象、少/低(2)B、變渾濁、高(3)高。

【解析】

試題分析:(1)要從導(dǎo)管中吸氣,只能從A,空氣的中的二氧化碳因含量較少,不能使石灰水變渾濁.所以首先由導(dǎo)管A吸氣約15s,觀察到澄清的石灰水無變化,說明空氣中二氧化碳的含量低.(2)要從導(dǎo)管中吹氣,可從B吹入,吹出的氣體中含有較多的二氧化碳,可使石灰水變渾濁.所以由導(dǎo)管B吹氣約15s,觀察到澄清的石灰水變渾濁,說明呼出的氣體中二氧化碳的含量高.(3)綜合上述實驗,可得出的結(jié)論是:人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的高.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2011411日央視《消費主張》超市饅頭這樣出爐:生產(chǎn)日期隨便改、防腐劑、甜蜜素齊上陣(甜蜜素的化學式:C6H12NNaO3S),下列有關(guān)甜蜜素的說法正確的是

A. 該物質(zhì)是由五種元素組成的

B. 該化合物中CN兩種元素的質(zhì)量比為6:1

C. 每個甜蜜素分子是由24個原子構(gòu)成的

D. 甜蜜素是有機高分子化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】竹,高風亮節(jié),常受古代文人墨客的青睞,我;瘜W興趣小組的同學對竹的“虛心,有節(jié)”產(chǎn)生了濃厚的興趣,并對竹子中氣體的成分展開了探究。

準備活動:收集竹子中的氣體。

先將竹子浸在水里,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用排水法收集到了幾瓶(瓶子容積均為200mL)氣體。

探究活動一:小明同學按下圖裝置探究瓶中氧氣的體積分數(shù)。

【設(shè)計實驗】同學們設(shè)計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。

①寫出紅磷燃燒的符號表達式 ;

②實驗結(jié)束時,冷卻到室溫,松開止水夾,結(jié)果流入集氣瓶的水為20mL,說明竹子里氣體中氧氣的體積分數(shù)為 。

【反思與評價】

①實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是

②兩個方案中測定結(jié)果比較準確的是方案 ,寫出該方案其他優(yōu)點: 。

探究活動二:小蘭同學探究收集的竹子里的氣體中是否含有二氧化碳。

①用符號表達式表示檢驗二氧化碳的原理 ;

②操作:向一瓶氣體中倒入少量澄清石灰水,振蕩;

③實驗現(xiàn)象: ;

結(jié)論:竹子里的氣體中有二氧化碳。

探究活動三:小立同學探究竹子里的氣體中二氧化碳的體積分數(shù),他用一瓶氣體按乙裝置組裝并測定。

①液體C是濃度較大的氫氧化鈉溶液,可以較好的吸收CO2,圖中用來滴加氫氧化鈉溶液的儀器名稱是

②實驗結(jié)束時,松開止水夾,結(jié)果流入B瓶的水為6mL,竹子里的氣體中二氧化碳的體積分數(shù)約為

③小組同學查閱資料發(fā)現(xiàn),小立測定的結(jié)果明顯小于真實的竹子里氣體二氧化碳的體積分數(shù),并指出“偏小”與前面的準備活動有關(guān),你分析小立測定“偏小”的原因可能是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“化學之最”的敘述不正確的是

A. 天然礦物中最硬的物質(zhì)是金剛石 B. 地殼中含量最高的金屬元素是鐵

C. 相同條件下氫氣是最輕的氣體 D. 人體中含量最高的金屬元素是鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】秋冬之交,我國北方地區(qū)頻現(xiàn)霧霾天氣,霧霾中含有大量的PM2.5顆粒物導(dǎo)致呼吸病人增多,為了減少空氣污染,下列措施正確的是:

A.露天焚燒垃圾 B開發(fā)新能源如:太陽能

C.汽車排放尾氣 D多用煤作燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。

(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水

(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)處最先碳化。結(jié)論:蠟燭火焰的 溫度最高;

(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是 。

A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象

B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么

C.認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬

D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質(zhì)的原因

(4)三位同學在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。

【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?

【猜 想】貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO

芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣

婷婷認為:可能以上兩種情況都有

【實驗方案】

換一根較長的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗。

【現(xiàn)象與結(jié)論】

如果觀察到 現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;

如果觀察到 現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;

如果觀察到 現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)學校運動會上短跑項目“發(fā)令槍”里的火藥成分為KClO3,MnO2和紅磷,當扣動扳機時,①撞針撞擊火藥,產(chǎn)生熱量使KClO3分解產(chǎn)生O2;②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙。試分別寫這兩步反應(yīng)的化學方程式。

。

;其基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。

(2)“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫,其主要成分是次氯酸鈉(NaClO),制取它的化學方程式為2NaOH+X=NaClO+NaCl+H2O,則X的化學式為 。求出NaClO中氯元素的化合價 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)下圖所示的三個實驗中,

1 2 3

實驗1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是

實驗2瓶中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為

實驗3中觀察到的現(xiàn)象是

反應(yīng)的方程式為 , 。

(2)比較歸納是化學學習常用的一種方法。對三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系:C→CO2;CH4→CO2;CO→CO2,通過比較歸納,下列說法正確的是 (填數(shù)字序號)

①三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中發(fā)生的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)

②三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中C、CH4、CO都能在點燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

試回答下列問題:

(1)鈉元素的原子序數(shù)為 ,畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖

(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是 (寫編號);

(3)A和B兩種粒子的 相同,所以它們具有相似的化學性質(zhì);

(4)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由 (填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.

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