物質(zhì)X可發(fā)生下列所示的兩個反應(yīng)，則X可能是

①X+堿→鹽+H2O ②X+金屬氧化物→鹽+H2O．

A. CaO B. CO2 C. NaOH D. H2SO4

D 【解析】試題分析：堿可以與酸反應(yīng)生成鹽和水，金屬氧化物可以與酸反應(yīng)生成鹽和水，所以X屬于酸類物質(zhì)，分析選項，硫酸屬于酸，故選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省蘇州市2018屆九年級上學(xué)期第一次月考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是

A. 因為磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈

B. 因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲

C. 因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐

D. 因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料

D 【解析】A、磷燃燒能產(chǎn)生大量的白煙，可用于制作煙幕彈，故選項說法正確； B、金屬鎢熔點高，制成的燈絲不易熔斷，可用來制造燈泡中的燈絲，故選項說法正確； C、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品包裝袋內(nèi)防腐，故選項說法正確； D、氫氣能燃燒，能作燃料，但不能作助燃劑，故選項說法錯誤。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2018屆九年級第三次適應(yīng)性考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列變化中屬于化學(xué)變化的是

A．濕衣晾干 B．鹽酸揮發(fā) C．蠟燭熔化 D．白磷然燒

D 【解析】物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化； 反之，則是物理變化。濕衣晾干 、鹽酸揮發(fā) 、蠟燭熔化，都沒有新的物質(zhì)生成，是物理變化；白磷燃燒有新的物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。選D

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省2018屆九年級模擬考試（二）化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

小英、小明在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下圖1的①--⑤個實驗，

據(jù)圖1回答下列問題：

(1)反應(yīng)后試管②③中一定含有的陽離子分別是_______、_______(填離子符號)。

(2)實驗④在反應(yīng)時沒有明顯的實驗現(xiàn)象。如何才能確定實驗④反應(yīng)的發(fā)生_______。

(3)寫出實驗⑤發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。從粒子的角度分析，此化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因 _________。實驗結(jié)束后，小英依次將試管④⑤的廢液緩緩倒入同一潔凈的廢液缸中(如上圖2)，觀察到廢液缸先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成。通過廢液缸中出現(xiàn)現(xiàn)象，經(jīng)過討論確定，試管④⑤中廢液含有的溶質(zhì)分別是：試管④ ___________ 、試管⑤________________。

(4)小英將廢液缸中物質(zhì)進(jìn)行過濾，得到白色沉淀和無色濾液。欲探究無色濾液中溶質(zhì)的成分。小英分析得出無色濾液中一定不含HCl，理由是 _____________________。

（提出問題）過濾出的無色濾液中含有什么溶質(zhì)？

（作出猜想） ①NaCl； ②NaCl和CaCl2； ③NaCl 、CaCl2和Na2CO3； ④NaCl和Na2CO3。小明認(rèn)為猜想_________一定不正確。

（進(jìn)行實驗）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

小英取少量濾液于試管中，滴加少量碳酸鈉溶液

無明顯現(xiàn)象

猜想2不成立

小英取少量濾液于試管中，滴加少量_____溶液

有沉淀生成

猜想______ 成立

（表達(dá)與交流）兩位同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分。你認(rèn)為處理該廢液的方法是________。

Fe2+ Fe3+ 先向Ca(OH)2溶液中滴加幾滴酚酞，溶液變紅，再滴加稀鹽酸 Na2CO3+2HCl =2 NaCl+ H2O+CO2↑ H+、CO32-結(jié)合生成水和CO2 CaCl2 HCl NaCl Na2CO3 因為白色沉淀是碳酸鈣，如果有鹽酸，它們會起反應(yīng) ③ 氯化鈣 ④ 向最終廢液中加入氯化鈣溶液(或加入酸溶液)至中性后再倒掉廢液 【解析】（1）反應(yīng)后試管②中鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯...

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省2018屆九年級模擬考試（二）化學(xué)試卷 題型：單選題

下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線�，F(xiàn)有t2℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液(無固體存在)。下列說法正確的是 (　　)

A. t2℃時，將三種飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)相同質(zhì)量的水，析出晶體最多的是甲

B. 將溫度由t2℃降到t1℃時，析出甲的質(zhì)量比乙多

C. 溫度由t2℃降到t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度都變小

D. 將三種飽和溶液分別從t2℃降到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序為：乙＞甲= 丙

A 【解析】A、t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度大于乙、丙，此時將三種飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)相同質(zhì)量的水析出晶體度最多的是甲，正確；B、由于不知道溶液的狀態(tài)和質(zhì)量情況，無法判斷將溫度由t2℃降到t1℃時，析出甲、乙的質(zhì)量關(guān)系，錯誤；C、溫度由t2℃降到t1℃時，丙物質(zhì)的溶解度變大，錯誤；D、由甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線可知，甲、乙的溶解度隨溫度的升高而增大，丙的溶解度隨溫度的升高而降低，將t2℃時...

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省2018屆九年級模擬考試（二）化學(xué)試卷 題型：單選題

從下列圖片中不能獲取的信息是 ( )

A. 微粒之間有間隔 B. 原子是由原子核和電子構(gòu)成的

C. 水分子在不斷運動 D. 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子

B 【解析】分析：觀察圖片進(jìn)行分析：微粒之間有間隔，微粒的運動，物質(zhì)的微觀構(gòu)成等． 解答：【解析】 通過觀察圖片可知： A、構(gòu)成物質(zhì)微粒之間有間隔，故A正確； B、只能觀察到分子、原子、離子級別，不能觀察到原子的構(gòu)成，故B錯誤； C、通過水的蒸發(fā)，說明水分子在不斷運動，故C正確； D、從四幅圖片可以看出水由分子構(gòu)成，氯化鈉由粒子構(gòu)成，硅由原子構(gòu)成，所以構(gòu)成物質(zhì)...

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省2018屆九年級模擬考試（二）化學(xué)試卷 題型：單選題

宣紙是中國文房四寶之一，其制作工藝被列入我國首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。下列關(guān)于宣紙的傳統(tǒng)制作工序中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是：

A．挑選原料 B．加堿腌煮 C．竹簾撈紙 D．剪裁紙張

B 【解析】物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化； 反之，則是物理變化。.挑選原料、竹簾撈紙、剪裁紙張都沒有新的物質(zhì)生成，是物理變化；加堿腌煮 有新的物質(zhì)生成，是化學(xué)變化；

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2018屆九年級畢業(yè)暨升學(xué)模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

蘇州盛產(chǎn)楊梅。楊梅中含有豐富的葉酸，對防癌抗癌有積極作用，其化學(xué)式為Cl9Hl9N7O6。下列有關(guān)葉酸的說法中正確的是

A．葉酸的相對分子質(zhì)量為441 g

B．葉酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C．葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為19：19：7：6

D．葉酸由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和6個氧原子構(gòu)成

B 【解析】A、相對分子質(zhì)量的單位是1，錯誤；B、葉酸分子中氮原子的相對原子質(zhì)量之和大于氧原子的相對原子質(zhì)量之和，故氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，正確；C、葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比= =228:19:98:96，錯誤；D、一個葉酸分子是由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和6個氧原子構(gòu)成，錯誤。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省廣安市鄰水縣2018屆九年級下學(xué)期模擬考試(三)化學(xué)試卷. 題型：單選題

（10廣安18）．下列除雜試劑和方法使用錯誤的是

選項

物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）

除雜試劑和方法

A

Cu（Fe2O3）

加入稀硫酸，過濾

B

H2（水蒸氣）

通過濃硫酸，洗氣

C

NaOH溶液（Na2CO3）

加入石灰水，過濾

D

CaO（CaCO3）

加入稀鹽酸，過濾

D 【解析】鹽酸也會溶解氧化鈣，不符合除雜的原則，可以采用加熱使碳酸鈣分解的方法。

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