【題目】下列生活用品的主要材質(zhì)屬于有機合成材料的是

A．羊毛圍巾 B．塑料袋 C．玻璃杯 D．木質(zhì)桌椅

【答案】B

【解析】

試題分析：有機合成材料包括：塑料、合成纖維、合成橡膠，故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)必須密封保存的是

A．木炭 B．濃鹽酸 C．石灰石 D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請你回答：

（1）鈣元素的相對原子質(zhì)量為 ，氟元素屬于第 周期的元素；

（2）X= ；

（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 （填序號）；

（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 （填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)、后者屬于氧化物的是

A．生鐵、硬水 B．氮氣、蒸餾水

C．氧氣、石油 D．碳酸、空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】CO2是初中科學(xué)重點研究的氣體之一．某科學(xué)興趣小組設(shè)計了如實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)：（銅與酸不反應(yīng)）

（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖1所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放 ；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是 ．

（2）該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖2所示，實驗現(xiàn)象為：甲﹣﹣軟塑料瓶變癟，乙﹣﹣“瓶吞雞蛋”．

小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的．

小雯同學(xué)對小虎同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．其理由是 ．

小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是同學(xué)們利用大可樂瓶設(shè)計的儲氣裝置（鐵架臺未畫出），以下說法不正確的是

A．打開止水夾a、b．氣體從d管倒入儲存在下面的瓶子里，水被壓入上瓶

B．取用氣體時，可通過控制止水夾a、b，靠水的重力方便地將氣體排出

C．氣體被儲存在裝置中，c導(dǎo)管也必須安裝止水夾

D．該裝置也可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四組實驗中最難比較不同催化劑加速過氧化氫分解效果的是

A. 第一組是同時實驗，觀察比較兩個氣球體積的變化情況

B. 第二組是同時實驗，觀察比較兩試管中氣泡產(chǎn)生的快慢

C. 第三組是分兩次實驗，觀察帶火星的木條是否能夠復(fù)燃

D. 第四組是分兩次實驗，比較收集一定體積氧氣所需的時間

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①氯化鋇溶液與碳酸鈉溶液混合： ；

②碳酸鈉溶液與稀鹽酸混合： ；

③氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合： ．

④鹽酸與三氧化二鐵

⑤鐵與稀硫酸

⑥石灰水與二氧化碳

⑦石灰水與碳酸鈉

⑧氨堿法制純堿原理

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì)）．下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．X、Y、W是化合物，Z是單質(zhì)

B．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有變化

C．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2X+3Y=Z+2W+Y

D．該反應(yīng)中x與Y的分子個數(shù)比為1：1

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