將二氧化碳、甲烷、水蒸氣的混合氣體，依次通過盛有足量NaOH的飽和溶液、濃硫酸的洗氣瓶，則最后剩余的氣體是________．

答案：
解析：

甲烷(或CH4)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

第16次《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》締約方大會(huì)于2010年11月29日至12月10日在墨西哥坎昆舉行．綠色和平組織在奇琴伊查瑪雅古城遺址旁升起一個(gè)巨大的熱氣球，以呼吁人們保護(hù)環(huán)境，低碳生活．“低碳”生活主要是控制大氣中“溫室效應(yīng)”氣體的排放量．“低碳”正成為人們的共識(shí)．
九（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
，造成的危害是
 
（均答一點(diǎn)）．
（2）自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
，科學(xué)家正在研究將過多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化成甲烷和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（3）請(qǐng)你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

23、（1）從生物的角度看，土壤→植物→畜→人；水→浮游植物→魚→人．這兩條食物鏈提醒人們：水的污染會(huì)對(duì)人類的生存造成威脅．請(qǐng)你提出防止自然界中水污染的一項(xiàng)合理措施
工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過處理后再排放或合理地使用化肥和農(nóng)藥等
．
（2）將二氧化碳、甲烷、水蒸氣的混合氣體，依次通過盛有足量NaOH的飽和溶液、濃硫酸的洗氣瓶，則最后剩余的氣體是
甲烷
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）從生物的角度看，土壤→植物→畜→人；水→浮游植物→魚→人．這兩條食物鏈提醒人們：水的污染會(huì)對(duì)人類的生存造成威脅．請(qǐng)你提出防止自然界中水污染的一項(xiàng)合理措施________．
（2）將二氧化碳、甲烷、水蒸氣的混合氣體，依次通過盛有足量NaOH的飽和溶液、濃硫酸的洗氣瓶，則最后剩余的氣體是________．

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科目：初中化學(xué) 來源：昆明 題型：填空題

（1）從生物的角度看，土壤→植物→畜→人；水→浮游植物→魚→人．這兩條食物鏈提醒人們：水的污染會(huì)對(duì)人類的生存造成威脅．請(qǐng)你提出防止自然界中水污染的一項(xiàng)合理措施______．
（2）將二氧化碳、甲烷、水蒸氣的混合氣體，依次通過盛有足量NaOH的飽和溶液、濃硫酸的洗氣瓶，則最后剩余的氣體是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2002年云南省昆明市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2002?昆明）（1）從生物的角度看，土壤→植物→畜→人；水→浮游植物→魚→人．這兩條食物鏈提醒人們：水的污染會(huì)對(duì)人類的生存造成威脅．請(qǐng)你提出防止自然界中水污染的一項(xiàng)合理措施．
（2）將二氧化碳、甲烷、水蒸氣的混合氣體，依次通過盛有足量NaOH的飽和溶液、濃硫酸的洗氣瓶，則最后剩余的氣體是．

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