根據(jù)圖中所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答(用序號(hào)表示)

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集氧氣時(shí)最好選用
 
裝置.
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)對(duì)A發(fā)生裝置如何進(jìn)行改進(jìn)?
答:
 

(3)硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,能溶于水,它的水溶液叫氫硫酸是一種酸溶液.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取硫化氫氣體,制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.若選用D裝置來收集H2S氣體,氣體應(yīng)由
 
(填a或b)端導(dǎo)入集氣瓶.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳; 
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(2)為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣相應(yīng)加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;
實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈.
故填:A;B;C.
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花.
故填:在試管口塞一團(tuán)棉花.
(3)實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)來制取硫化氫氣體不需要加熱,制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;
硫化氫能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
若選用D裝置來收集H2S氣體,由于硫化氫的密度比空氣大,氣體應(yīng)由b端導(dǎo)入集氣瓶.
故填:B;D;b.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式為
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填序號(hào)),所需的收集裝置是
 
(填序號(hào)).
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式
 
.并據(jù)此選擇圖中
 
(填字母)組裝一套制取、干燥并收集氧氣的裝置;收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是
 
;裝置B中觀察到的現(xiàn)象是
 
.裝置B中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
,
(2)裝置A內(nèi)的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從
 
(填“c”或“d端”)通入.
(4)用E裝置收集CO2時(shí),如何驗(yàn)滿
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從電解水實(shí)驗(yàn)中我們可以獲得很多的信息.下列說法正確的是( 。
A、電極上有氣泡產(chǎn)生,兩支玻璃管內(nèi)氣體的質(zhì)量比約為2:1
B、水是由氫氣和氧氣組成的
C、在電解水實(shí)驗(yàn)中加入少量的氫氧化鈉是為了增加水的導(dǎo)電性
D、與電源負(fù)極相連的玻璃管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈉原子和鉀原子的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A、電子數(shù)不同
B、中子數(shù)不同
C、最外層電子數(shù)不同
D、質(zhì)子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的含量低于
1
5
.針對(duì)這一事實(shí),你認(rèn)為下列做法和想法不可取的是( 。
A、查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B、實(shí)驗(yàn)中紅磷的量不足,沒有將瓶?jī)?nèi)的氧氣全部消耗盡
C、實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻到室溫就打開止水夾,使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積不足
D、將紅磷改成木炭后重新實(shí)驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸鐵和硫酸亞鐵的混合物中若鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%,則硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)概念的辨析中正確的是( 。
①分子可分,原子不可分;       ②催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)的速率;
③元素的種類是由原子的中子數(shù)決定的;    ④由一種元素組成的物質(zhì)可能是混合物;
⑤帶電的粒子不一定是離子;  ⑥含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物.
A、①④B、②③C、④⑤D、⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年3月22日,是第二十一屆“世界水日”,同時(shí)也是第二十六屆“中國(guó)水周”的第一天.我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和開展“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”.下列認(rèn)識(shí)和做法不符合這一主題的是( 。
A、洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B、植樹造林蓄涵水源,嚴(yán)禁亂砍濫伐
C、合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
D、淡水資源豐富,所以淡水可以取之不盡、用之不竭

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