【題目】下列可以作為溶質(zhì)的是 ( )
A.只有固體 B.只有液體 C.只有氣體 D.固體、液體或氣體
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)所選用的試劑或方法正確的是()
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除雜所選用試劑或方法 | |
A | CO2 | CO | 點燃 |
B | CaO | CaCO3 | 高溫灼燒 |
C | NaOH溶液 | Na2CO3 | 適量稀鹽酸 |
D | 稀鹽酸 | 稀硫酸 | 適量Ba(NO3)2溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列事實,不適合用“微粒間有空隙”的性質(zhì)來解釋的是( )
A.一定體積的氣體加壓后體積變小
B.一定量的水結(jié)冰后體積變大
C.室內(nèi)的電線在冬天變短夏天變長
D.1L大豆與1L黃沙混合后體積小于2L
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】劉洋同學以不同的化學思維方式或者規(guī)律給下列化學反應的類型進行分類,你認為分類合理的一組是:( )
①CaO+H2O═Ca(OH)2;
②2H2O2H2↑+O2↑;
③Ba(OH)2+2HCl═BaCl2+2H2O;
④Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;⑤4Al+3O2═2Al2O3
A.屬于氧化反應的包括②⑤ B.屬于復分解反應的包括③④
C.反應前后存在化合價變化的包括③⑤ D.反應放熱的包括①⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“薯片”是一種大眾休閑食品,它的包裝如圖甲所示,袋內(nèi)通常充滿了氣體;瘜W興趣小組的同學對氣體的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始了如下的探究之旅。
【提出猜想】包裝內(nèi)填充的氣體可能是①氧氣,②二氧化碳,③氮氣…
【設計實驗】(1)興趣小組的同學抽取氣體樣品后,采用如圖所示操作將氣體轉(zhuǎn)移到了集氣瓶內(nèi),然后伸入帶火星的木條,木條沒有復燃,于是他們得出了包裝袋內(nèi)的氣體沒有氧氣的結(jié)論。請對他們的做法和結(jié)論作出評價 。
明輝認為根本不需要設計驗證氧氣存在的實驗,他認為包裝袋內(nèi)的氣體不可能是氧氣,你認為他的理由是 。
(2)請設計實驗探究包裝袋內(nèi)的氣體是否為CO2。你的實驗方案是 ;寫出實驗涉及到的化學反應方程式 。
(3)進一步實驗證明氣體包裝袋內(nèi)氣體為氮氣,請指出氮氣在生產(chǎn)生活中的另一種用途 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下面所給溶解度曲線的信息回答問題:
(1)t1℃時,a、b、c溶解度由小到大的是
(2)p點含義是
(3)從混有少量b的a溶液中提取較純a的操作是
(4)t2℃時等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液,分別降溫到t1℃,
所得溶液中
Ⅰ. 溶劑質(zhì)量關系:a>b>c Ⅱ.溶質(zhì)質(zhì)量關系:b>a = c
Ⅲ.溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關系:b>a>c Ⅳ.溶液質(zhì)量關系:c>b>a
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【題目】實驗室利用下圖實驗裝置進行有關化學實驗,回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器甲、乙的名稱:甲 ,乙 .
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,寫出該反應的化學方程式 .用充滿水的裝置C 收集氧氣,則氧氣需從 (填“a”或“b”)端通入.
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 ,用裝置C收集二氧化碳,驗滿時,燃著木條應放在 (填“a”或“b”)端.
(4)用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練.
①對固液殘留物過濾,應選擇圖中 (填標號)裝置,玻璃棒的作用是 .
②取上述少量濾液進行蒸發(fā),析出的固體中一定含有的物質(zhì)是 .
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