下列四個容器中分別盛有不同物質(zhì)，請回答下列問題（用序號填空）．

混合物是
BD
BD
                   化合物的是
CE
CE

單質(zhì)的是
A
A
                   氧化物的是
C
C
．
分析：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物．由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，由不同元素組成的純凈物屬于化合物．由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物屬于氧化物．
解答：解：液氧是氧氣的液態(tài)，所以氧氣和液氧的混合物，只有氧氣一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由氧元素一種元素組成，屬于單質(zhì)；氧氣由氧分子構(gòu)成，臭氧由臭氧分子構(gòu)成，所以兩種不同分子組成的物質(zhì)屬于混合物；冰是水的固態(tài)，所以冰和水的混合物只有水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由氫和氧兩種元素組成，既屬于化合物又屬于氧化物；水是由水分子構(gòu)成，雙氧水是由雙氧水分子構(gòu)成，所以二者的混合物屬于混合物；氯酸鉀由氯酸鉀一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由鉀、氯、氧三種元素組成，屬于化合物．
故答案為：BD；CE；A；C．
點評：純凈物與混合物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成，單質(zhì)和化合物的區(qū)別是：是否由同種元素組成，氧化物是由兩種元素組成、一種是氧元素．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

24、經(jīng)過一年的化學學習，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受了化學的無窮魅力．小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究的方法．
實驗一、探究分子在不斷運動（如右圖）
實驗現(xiàn)象：
B燒杯中的無色酚酞溶液變紅
．
該實驗的探究方法是：對看不見、摸不著的粒子，要“觀察”它的運動可以設(shè)計實驗，通過宏觀的現(xiàn)象來間接認識．
實驗二、探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進行下圖所示實驗）

實驗現(xiàn)象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花變紅．
設(shè)計（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗的目的是：
驗證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色
．
該實驗的探究方法是：設(shè)計分析
B
（填“A”或“B”或“C”），獲得結(jié)論．
A．僅一個單因素的實驗B．有多種因素的對比實驗C．用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗
實驗三、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng)（實驗如下表所示）
方案 實驗步驟 實驗現(xiàn)象
1 取兩個等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后
．
2 先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管
中，然后
．
我認為方案1的探究方法是
通過密閉容器內(nèi)氣體壓強變化的程度的對比來判斷反應(yīng)的發(fā)生（或通過反應(yīng)物量的減少來判斷反應(yīng)的發(fā)生）．
，
方案2的探究方法是
通過驗證生成物的存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生
．
小結(jié)：上述三個實驗告訴我們：當某些化學反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設(shè)計出具有明顯現(xiàn)象的實驗，來準確推知和認識化學反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

下列四個容器中分別盛有不同物質(zhì)，請回答下列問題（用序號填空）．

混合物是________　　　　　　　　　 化合物的是________
單質(zhì)的是________　　　　　　　　　 氧化物的是________．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年四川省成都市望子成龍學校九年級（上）期末化學模擬試卷（解析版） 題型：填空題

下列四個容器中分別盛有不同物質(zhì)，請回答下列問題（用序號填空）．

混合物是                       化合物的是   
單質(zhì)的是                       氧化物的是    ．

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