【題目】如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A.反應時間較長的是高錳酸鉀
B.同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

【答案】D
【解析】A、從圖向上可看出高錳酸鉀一加熱就產(chǎn)生氧氣，而氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱一段時間才能分解產(chǎn)生氧氣，高錳酸鉀反應的時間短，A不符合題意；
B、氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱一段時間才能分解產(chǎn)生氧氣，B不符合題意；
C、二氧化錳在氯酸鉀制取氧氣的這個反應中做催化劑不能改變氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，C不符合題意；
D、從圖象的轉(zhuǎn)折點可以看出等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣多，D符合題意．
【考點精析】通過靈活運用催化劑的特點與催化作用，掌握催化劑（觸媒）：在化學反應中能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)．（一變兩不變）催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類法在日常生活和科學研究中具有廣泛的應用，是化學學習和研究的重要方法之一，下列分類中不正確的是（　�。�

A. 硫酸、鹽酸、醋酸﹣﹣酸

B. 燒堿、消石灰、純堿﹣﹣堿

C. 小蘇打、高錳酸鉀、碳酸鈉﹣﹣鹽

D. 尿素、磷礦粉、氯化鉀﹣﹣化肥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列分類正確的是

選項

物質(zhì)

類別

A

天然氣、乙醇、煤

化石燃料

B

NH3H2O、NaCl、KNO3

鹽

C

焊錫、生鐵、鋼

混合物

D

空氣、石油、甲燒

混合物

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（如圖），同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體．
（1）請寫出鎂條燃燒的化學方程式；
（2）同學們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，有人認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律．你認為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是：
（3）小紅按右下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應產(chǎn)生黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論


（4）【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價是； ②空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2 ， 合理的解釋是： ．
③同學們又聯(lián)想到氯氣在氧氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新的認識： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途不具有對應關(guān)系的是

A. 石墨能導電，可用作電池的電極

B. 濃硫酸有強脫水性，可用作干燥劑

C. 鐵粉氧化放熱，可用于制作“暖寶寶”

D. 武德合金熔點低，可用于制作電路保險絲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 木炭不完全燃燒，吸收熱量

B. 帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃

C. 鎂粉與空氣充分混合，遇火不可能爆炸

D. 鈉可以在氯氣中燃燒生成氯化鈉，說明燃燒不一定要有氧氣參與

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“防火勝于救火”，科學認識燃燒，增強安全防范意識是每個公民應具備的安全素養(yǎng)之一；下列說法錯誤的是（　　）

A. 房子著火時要打開所有門窗

B. 身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅

C. 對于不明原因引起的失火，我們不能貿(mào)然采取滅火措施

D. 煤礦的坑道內(nèi)要嚴禁煙火，以避免爆炸的發(fā)生

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)問題填空：
（1）二氧化碳雖然只約占空氣總體積的0.03%，但對動植物的生命活動起著極為重要的作用．自然界中二氧化碳的循環(huán)如下圖甲所示，在x處合理的過程有：、、腐爛等．

（2）如圖乙是證實植物進行光合作用的實驗裝置，在燒杯中裝入大半杯水，放入一些金魚藻，并通入一定量的二氧化碳，靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降．根據(jù)這一實驗，回答下列問題：
①通入二氧化碳的目的是 ．
②當試管內(nèi)的液面處于圖示位置時，試管內(nèi)的氣體壓強外界大氣壓強（填“大于”、“等于”或“小于”）．
③試管內(nèi)收集的氣體可用來檢驗

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列利用初中化學知識得出的結(jié)論，正確的是（　　）

A. 所有原子都是由質(zhì)子、中子與核外電子構(gòu)成的

B. 齲齒的形成是由于缺乏碘元素所致，可在生活中增加碘的攝取量加以預防

C. 電解水時加入稀硫酸，其作用是增加了生成氣體的質(zhì)量

D. 某固體化肥與熟石灰混合研磨產(chǎn)生氨味，證明該化肥是銨態(tài)氮肥

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