有核電荷數(shù)均小于18的A、B、C、D四種元素，A能形成的氧化物的化學(xué)式為AO，其中O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，且A元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)，B元素原子核內(nèi)無(wú)中子，C原子和D離子都比B原子多17個(gè)電子，試回答：
（1）元素的名稱和元素符號(hào)：A
 
   B
 
C
 
   D
 

（2）D離子的符號(hào)是
 

（3）這四種元素之間形成的化合物的化學(xué)式為
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,元素的符號(hào)及其意義,化學(xué)式的書寫及意義
專題：元素推斷題
分析：（1）找出突破口：“有核電荷數(shù)均小于18的A、B、C、D四種元素．A能形成氧化物AO，其中A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%，且A元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)，B元素原子內(nèi)無(wú)中子，C原子和D-都比B原子多17個(gè)電子”則可以推測(cè)A、B、C、D各元素．
（2）已知A、D元素的種類，根據(jù)質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，則可寫出D離子的符號(hào)；
（3）根據(jù)A、B、C、D四種元素的化合價(jià)，可以推測(cè)其找出的化學(xué)式及其名稱．
解答：解：
（1）已知“A能形成氧化物AO，其中O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，且A元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)”則A為鎂元素，由“B元素原子內(nèi)無(wú)中子”則B為氫元素，由“C原子和D-都比B原子多17個(gè)電子”則C為氬元素，D為氯元素；
（2）已知D元素為氯元素，故寫出氯離子的符號(hào)：Cl-；
（3）四種元素兩兩組合，形成的化合物為MgCl2，HCl
故答案為：
（1）A、鎂元素Mg；B、氫元素H；C、氬元素Ar；D、氯元素Cl；
（2）Cl-；
（3）MgCl2；HCl．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)回答本題知道元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，了解氧化物的概念，熟悉原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法．本題主要考查了化學(xué)式的意義及其書寫，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖和離子結(jié)構(gòu)示意圖，掌握相對(duì)原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算和元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣的成分，按體積計(jì)算，氧氣約占空氣體積分?jǐn)?shù)的（　�。�
A、78%B、21%
C、0.03%D、0.94%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖A、B、C是初中化學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空．
（1）A實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣總體積的
 
；該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
 
（選填序號(hào)）．
①裝置氣密性好 ②要選用教室內(nèi)的空氣 ③紅磷過(guò)量或足量 ④冷卻后再打開(kāi)止水夾
（2）B實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是
 
．
（3）C實(shí)驗(yàn)中使用燒杯3的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求回答：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
 ②
 
．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，應(yīng)將集氣瓶
 
 （填“正放”或“倒放”）在桌面上．
（3）小紅同學(xué)要用稀硫酸（液體）和鋅粒（固體）制取氫氣應(yīng)選擇
 
和
 
（填字母）進(jìn)行組裝；氫氣和一定量的空氣或氧氣混合遇明火會(huì)發(fā)生爆炸，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，實(shí)驗(yàn)室點(diǎn)燃?xì)錃馇皯?yīng)先
 
．
（4）檢查上圖A裝置氣密性的方法是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為B裝置應(yīng)如何改進(jìn)才符合要求
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取68g過(guò)氧化氫溶液于燒杯中，加入二氧化錳1g，至質(zhì)量不再減輕時(shí)稱得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為67.4g．
（1）剩余的混合物中，二氧化錳的質(zhì)量為
 
g，反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 
g；
（2）計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）實(shí)驗(yàn)表明，硫酸銅溶液在該反應(yīng)中也能起到二氧化錳的作用，若用5.6g無(wú)水硫酸銅代替二氧化錳進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)，計(jì)算剩余的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（硫酸銅全部溶于水，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市山丹和肅南有豐富的石灰石資源，為了測(cè)定同學(xué)們從山丹大焉支山采來(lái)的一塊石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取7.5g樣品放入燒杯，加入稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣體時(shí)共消耗47.2g稀鹽酸，放出的氣體2.2g．如石灰石中的雜質(zhì)均不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)，計(jì)算石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算最終結(jié)果保留1位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

卓瑪同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)藥品時(shí)發(fā)現(xiàn)有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體，激發(fā)了她的探究欲望，在征得老師同意后，她進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />【猜    想】①可能沒(méi)有變質(zhì)；
②可能完全變質(zhì)；
③可能部分變質(zhì)，其成分是
 
．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取固體少量于試管中，加適量的水使其完全
溶解，再向其中加入稀鹽酸		有
 
產(chǎn)生		猜想①不成立
另取固體少量于試管中，加適量的水使其完全溶解，再加入過(guò)量的
 
溶液，最后向其中滴加酚酞溶液		有白色沉淀產(chǎn)生，
溶液變紅		猜想
 
不成立
（填序號(hào)）
【交流反思】實(shí)驗(yàn)室中的某些藥品曝露在空氣中，容易吸收
 
而潮解，或能與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)，它們都應(yīng)
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)U形管中盛有酚酞試液，向兩個(gè)管口分別滴加鹽酸和氫氧化鈉溶液，一開(kāi)始酚酞試液呈什么顏色？一段時(shí)間后又呈什么顏色？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：
①5個(gè)鉀原子
 
  ②4個(gè)銨根離子
 
   ③2個(gè)氯分子
 

④氧化鋁中鋁的化合價(jià)為+3價(jià)
 
     ⑤二氧化硅
 

⑥硝酸銨
 
．

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