5．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中：

①C與E化學(xué)性質(zhì)相似，原因是最外層電子數(shù)相同；
②A與C為同種元素，原因是質(zhì)子數(shù)相同；
③D可與A形成離子化合物，其化學(xué)式為Na2S．（用代號或數(shù)字表示），D還可與B形成離子化合物，其化學(xué)式為MgS（用代號或數(shù)字表示）．

分析 （1）最外層電子數(shù)相同的粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì)．
（2）根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu)來分析．

解答 （1）最外層電子數(shù)相同的粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì)．C粒子的最外層電子數(shù)為8，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，與其相同的是E．故填：E；最外層電子數(shù)相同．
（2）根據(jù)決定元素種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），因為A、C的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，所以A、C屬于同種元素的粒子．故填：C；質(zhì)子數(shù)相同；
（3）D是硫原子，最外層有6個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子，而顯-2價；A是鈉原子，最外層有1個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的1個電子而顯+1價，B是鎂原子，鎂原子的最外層有2個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的2個電子而顯+2價，則AD形成的化合物是硫化鈉，其化學(xué)式為Na2S；BD形成的化合物是硫化鎂，其化學(xué)式為MgS；故填：A；Na2S；B；MgS．

點(diǎn)評 了解元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用，掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子總稱，以及原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列從“對蠟燭及其燃燒的探究”活動得出的結(jié)論中，不正確的是（　�。�
A．石蠟浮于水面，說明石蠟的密度小于水
B．可用小刀將石蠟切下，說明石蠟的硬度較小
C．蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，點(diǎn)燃后會燃燒，說明該白煙具有可燃性
D．將干冷小燒杯罩在火焰上方，有無色液滴出現(xiàn)，說明石蠟中含有氫元素和氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，根據(jù)圖同答下列問題．

（1）寫出儀器名稱：①試管；②集氣瓶
（2）檢查B裝置氣密性的方是先把導(dǎo)管的一端放入水中，然后兩手緊握試管的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出．
（2）利用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣時，發(fā)生裝置（填寫序號）采用A就能得到平穩(wěn)的氧氣流，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置要采用C，收集裝置采用D或E．
（4）某同學(xué)用A裝置制氧氣，觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用E裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列微觀解釋不正確的是（　　）
A．氨水揮發(fā)--分子不斷運(yùn)動
B．將二氧化碳?xì)怏w制成干冰，體積變小--分子體積變小
C．18 g水中大約有6.02×1023個水分子--分子的質(zhì)量很小
D．50 mL酒精和50 mL水混合后總體積小于100 mL--分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖是初中階段一個重要演示實驗的裝置圖，試回答下列問題：
（1）該實驗過程中觀察到什么現(xiàn)象（答出兩條）？
（2）實驗結(jié)果偏小的原因（舉出一條）．
（3）若將紅磷換成硫粉為什么不行？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題．
（1）儀器①的名稱集氣瓶．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是AC（填字母），該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，收集完氣體后，將燃著的木條放在集氣瓶口，發(fā)現(xiàn)木條沒有燃燒更旺，可能的原因是裝置漏氣，導(dǎo)致沒有收集到氧氣或收集的氧氣不純．
（3）實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
加藥品時有兩種方法：
I．把少量二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中；
II．把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中．
為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選擇方法II（填編號）．反應(yīng)結(jié)束后，要回收二氧化錳，需進(jìn)行的操作是過濾、洗滌、烘干等操作，該操作是屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（4）通過查閱資料得知：氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置，若使用裝置F收集氨氣，則氣體應(yīng)從b管（填“a”或“b”）通入．
（5）制取氣體前，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按G圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，可能的原因是裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．小紅從冰箱里拿出冰凍的包裝食品，用干布擦凈塑料袋上的水，放置于桌面片刻，塑料袋上又掛滿了水珠，這說明空氣中有（　　）
A．氮?dú)?/td>B．氧氣C．二氧化碳D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水B．氧化鈣+水→氫氧化鈣
C．氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水D．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．某同學(xué)在實驗室驗證鹽酸化學(xué)性質(zhì)時，將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生．為了解兩種物質(zhì)間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究．
（1）小明對反應(yīng)后溶液溶質(zhì)組成了兩種猜想，請你再補(bǔ)充一種猜想
猜想1：溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3
猜想2：溶質(zhì)為NaCl和HCl
猜想3：溶質(zhì)為NaCl
（2）比較三種猜想，說明你提出猜想3的理由：碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)生成氯化鈉．  
（3）小明設(shè)計兩個不同的實驗方案，用來驗證猜想2成立．按要求填寫如表．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方法一取少量反應(yīng)后溶液，加入鋅粒有氣泡產(chǎn)生猜想2成立
方法二取少量反應(yīng)后溶液，加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成猜想2成立
（4）反思與評價：請你判斷方法二是否正確并說出理由：不正確；氯化鈉也能與硝酸銀反應(yīng)生成白色氯化銀沉淀，所以不能證明是否含有鹽酸．

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同步練習(xí)冊答案