【題目】小雨收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,其實驗過程如圖所示。請回答以下問題。

1A物質(zhì)的名稱是_____,操作①的名稱是_____,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_____(填寫序號)。

a、漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣 b、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

2)操作②應選用的裝置是_____(填序號),該過程主要是_____變化(填物理化學)。

3)小雨取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D_____水。操作③應選用的裝置是_____(填序號),經(jīng)過操作③以后,小雨重復上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。

【答案】明礬 過濾 ac 物理 泡沫多

【解析】

硬水是指含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物的水,而軟水中較少含有或不含,將硬水變成軟水較常用的方法是加熱煮沸。

1)在自來水廠為了將小顆粒泥塵沉降下來,常用絮凝劑,經(jīng)常使用的絮凝劑是明礬,故A物質(zhì)的名稱是明礬,操作①是將固體和液體分離,故名稱是過濾,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是濾紙破損或漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣或盛接濾液的燒杯不干凈等,故選ac。

2)在過濾后的水中仍然含有可溶性的有色、有異味的物質(zhì),通常用吸附劑來吸附,吸附能力較強的是活性炭,故操作②應選用的裝置是,該變化過程沒有生成其他物質(zhì),故該過程主要是物理變化。

3)硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,當?shù)渭臃试硭畷r會出現(xiàn)很多的浮渣,小雨取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水。操作③是蒸餾,故應選用的裝置是,經(jīng)過操作③以后,經(jīng)過蒸餾后可將硬水變成軟水,軟水中含有的鈣、鎂化合物較少或沒有,就會出現(xiàn)浮渣少,泡沫多的現(xiàn)象,故小雨重復上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是泡沫多。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們在學習酸堿的化學性質(zhì)時構(gòu)建了如圖知識網(wǎng)絡,A、BC、D是不同類別的物質(zhì),“-”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學反應。請回答下列問題:

1B是我國年產(chǎn)量最多的金屬,它的名稱為___________。

2)反應①的化學方程式為____________,實驗現(xiàn)象為____________。

3)反應④可用于工業(yè)上制燒堿,則其化學方程式為_____,基本反應類型為____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】銅片在空氣中久置表面會變綠。某小組同學設計并進行實驗,探究銅變綠的條件。

(查閱資料)(1)、銅綠的成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅能夠與鹽酸反應。

2)、濃硫酸具有吸水性,可以作為一些氣體的干燥劑。

(猜想與假設)常溫下,銅片變綠可能與、、水蒸氣有關。

(進行實驗)利用下圖1裝置分別制取并收集氣體于試管中,制取氣體原理及收集氣體等操作見下表。將收集好的氣體,用圖2所示裝置進行4個實驗,通過控制與銅片接觸的物質(zhì),進行實驗并持續(xù)觀察實驗現(xiàn)象。

編號

主要實驗操作

實驗現(xiàn)象

1

甲中盛有過氧化氫溶液和二氧化錳,收集一試管氣體

銅片始終無明顯變化

2

甲中盛有大理石和稀鹽酸,收集一試管氣體

銅片始終無明顯變化

3

甲處先用過氧化氫溶液和二氧化錳反應收集半試管氣體,再換盛有大理石和稀鹽酸的裝置,繼續(xù)收集至一試管氣體

一段時間后銅片變綠

4

甲處先用過氧化氫溶液和二氧化錳反應收集半試管氣體,再換盛有大理石和稀鹽酸的裝置,繼續(xù)收集至一試管氣體,并向氣體中加入適量濃硫酸

銅片始終無明顯變化

(解釋與結(jié)論)

1)實驗1的目的是驗證______

2)實驗2制取氣體反應的化學方程式為______。

3)得出銅片變綠一定與有關的結(jié)論,依據(jù)的兩個實驗是______填編號。

4)實驗4中,試管內(nèi)的氣體主要含有______。

5)上述實驗可推知,銅片變綠的條件是______

(討論與交流)

6)同學們猜想堿式碳酸銅與鹽酸反應有二氧化碳生成,證明此猜想所需試劑是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小宇為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,取10g樣品與1g二氧化錳混合,依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間后,分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關數(shù)據(jù)如下表(樣品中的雜質(zhì)不參與化學反應)

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量(g

9.68

9.04

7.16

7.16

試計算:

1)完全反應后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量為_____________g;

2)樣品中氯酸鉀的純度是____(寫出計算過程)

3)加熱時間t1后,9.68g剩余固體中除雜質(zhì)外還含有的物質(zhì)為_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我們的家也是一個小小化學實驗室呢,細心觀察也能學到很多知識。

1)媽媽給家里的花施加了一些碳酸氫銨(NH4HCO3),過幾天我驚喜地發(fā)現(xiàn)花的葉子變得濃綠了。我知道碳酸氫銨是一種_____(填“磷肥”、“氮肥”或“復合肥”)。

2)爸爸給家里換了一臺節(jié)能天然氣熱水器,天然氣的主要成分甲烷燃燒的化學方程式為_____。

3)飯后洗碗盤時,我滴了幾滴洗滌劑以除去油漬,這是利用了洗滌劑的_____功能。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說法中正確的是( 。

A. 該反應涉及到四種原子

B. 該反應屬于置換反應

C. 該反應前后所有元素的化合價都沒有變化

D. 參加反應的兩種分子的個數(shù)比為11

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是(  )

A.在密閉容器中加熱木炭和氧化銅粉末的混合物

B.向不飽和的硝酸鉀溶液中加入KNO3

C.向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同且足量的稀鹽酸

D.煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組為探究 Mg、Fe、CuAg 四種金屬的活動性進行如下實驗。(注:所用金屬大小形狀相同、酸的體積濃度相同)

①甲、乙試管中的實驗現(xiàn)象為_______,依據(jù)甲乙試管中產(chǎn)生此現(xiàn)象的速率甲大于乙,可知活動性 Mg___Fe(填“>”、“=”“<”);

②根據(jù)丙中現(xiàn)象_____________,可知活動性 Cu>Ag;

③小組同學隨后發(fā)現(xiàn)該實驗無法得出四種金屬的活動性順序,于是補充圖丁試管中實驗,最終得出四種金屬活動性:Mg>Fe>Cu>Ag,則補充實驗中的試劑A、B 分別為____________

④為了減少環(huán)境污染,小組同學將乙中剩余的鐵加入丙溶液中回收丙溶液溶質(zhì)的金屬,至t時間后固體質(zhì)量不再變化,根據(jù)上圖所示溶液中固體質(zhì)量變化情況,分析最后所得固體的成分為__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學活動小組,在實驗室中進行了如圖所示的實驗:

(實驗探究)實驗時B中觀察到了明顯的實驗現(xiàn)象,則該現(xiàn)象是____________;實驗后,小組同學將試管A的紅色廢液和試管B中的無色廢液都倒入廢液缸C中,充分振蕩后,觀察到廢液缸C中產(chǎn)生了白色沉淀。廢液缸中產(chǎn)生的沉淀的化學式為______________; 由此可推知試管B中廢液的溶質(zhì)是________________;然后又對C濾液中所含有的離子產(chǎn)生了濃厚的興趣(不考慮酚酞)。

(提出問題)濾液C中含有哪些離子?

(猜想與假設)小明同學:Na+ Cl 、Ca2+ 、CO32-;小強同學:Na+ Cl、Ca2+ OH;小亮同學:Na+ 、Cl OH 、CO32-;你的猜想:____________;

(評價與交流)同學們認為小明的猜想不正確,因為_____________(離子符號)在溶液中能發(fā)生反應,不能共存;

(探究與分析)小亮同學為了證明自己的猜想,取濾液少許于試管中,然后滴加稀鹽酸至過量,分析實驗數(shù)據(jù)繪制如圖所示圖像,證明了自己的猜想正確。請結(jié)合圖像說出小亮同學的理由是_____________;

(討論與總結(jié))通過上述探究過程,同學們總結(jié)出:在溶液中__________的離子不能共存;合理利用__________可以幫助我們分析實驗結(jié)論、記錄實驗結(jié)果。

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