如圖所示微觀變化的化學(xué)反應(yīng)類型,與下列反應(yīng)的反應(yīng)類型一致的是( 。
A、2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
B、2HI+Cl2═2HCl+I2
C、CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
D、2HCl+CuO═CuCl2+H2O
考點(diǎn):反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:反應(yīng)前5個(gè)分子可分成兩種,其中由一個(gè)A原子與一個(gè)C原子構(gòu)成的化合物AC的分子共2個(gè),兩個(gè)B原子構(gòu)成的單質(zhì)B2分子3個(gè);反應(yīng)后5個(gè)分子可分成三種,其中有2個(gè)由兩個(gè)B原子構(gòu)成的單質(zhì)B2的分子,有2個(gè)由一個(gè)A原子與一個(gè)B原子構(gòu)成的化合物AB的分子,還有一個(gè)由兩個(gè)C原子構(gòu)成的單質(zhì)C2分子;對(duì)比反應(yīng)前后的分子,可判斷其中有2個(gè)B2分子過(guò)量未參加反應(yīng),因此,該反應(yīng)的化學(xué)方程式可寫為2AC+B2═C2+2AB;據(jù)此判斷選項(xiàng)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是否與圖示反應(yīng)相符;
本題通過(guò)反應(yīng)的微觀示意圖和分子模型圖,考查物質(zhì)組成及反應(yīng)特征的相關(guān)知識(shí).
解答:解:A、一種化合物KClO3分解生成化合物KCl與單質(zhì)O2,與圖示變化不符;故A不正確;
B、每2個(gè)化合物HI分子與1個(gè)單質(zhì)Cl2分子發(fā)生反應(yīng),生成2個(gè)化合物HCl分子和一個(gè)單質(zhì)I2分子,與圖示反應(yīng)特征相符,故B正確;
C、每1個(gè)化合物CO2分子與1個(gè)單質(zhì)C原子反應(yīng)生成2個(gè)CO化合物分子,與圖示變化不符;故C不正確;
D、每2個(gè)化合物HCl分子與1個(gè)化合物CuO分子發(fā)生反應(yīng)生成1個(gè)化合物CuCl2分子和1個(gè)單質(zhì)H2分子,與圖示變化不符;故D不正確;
故選:B.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)分子模型圖判斷分子構(gòu)成,由分子構(gòu)成判斷物質(zhì)的類別及化學(xué)式的書寫;同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某方程式為3C02+4Na=2X+C.則x的化學(xué)式為:( 。
A、Na2O2
B、Na4C2O6
C、Na2O
D、Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)如用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)如用加熱固體碳酸鈉或碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是
①2NaHCO3
 △ 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑  ②NH4HCO3
 △ 
.
 
NH3↑+H2O+CO2
某學(xué)生用①的方法制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,他不選用②制取二氧化碳的理由是
 

(3)如圖是某學(xué)生制取二氧化碳的主要操作示意圖:(濃硫酸可以吸收水蒸氣)

其中錯(cuò)誤的操作有
 
(填序號(hào)),對(duì)其中一項(xiàng)錯(cuò)誤操作加以改正
 

(4)實(shí)驗(yàn)室可以利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,下圖是元素周期表的一部分
(1)第3周期(橫行)的金屬元素有
 
種,16號(hào)元素的符號(hào)是
 
,其原子的最外層電子數(shù)是
 

(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
.(選填序號(hào))
A、質(zhì)子數(shù)不同  B、中子數(shù)不同  C、相對(duì)原子質(zhì)量不同   D、電子數(shù)不同
(3)利用元素周期表,人們對(duì)元素的認(rèn)識(shí)進(jìn)入全新的飛躍時(shí)期,近日,俄羅斯科學(xué)家宣布將人工合成第118號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 

(4)在元素周期表中存在很多規(guī)律,如:每一橫行的電子數(shù)依次遞增…,請(qǐng)你再另寫出一條規(guī)律:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,正確的是( 。
①用氯化鈉來(lái)消除公路上的積雪      
②用小蘇打作焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉
③硝酸銨溶于水制成的冰袋可用于給發(fā)燒病人降溫.
A、①②B、②③C、①③D、①②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

節(jié)假雙休日,去野炊實(shí)為一件大快事.在野炊時(shí)遇到下列問(wèn)題,你該如何處理?
(1)餐具最好是導(dǎo)熱性好且不容易破碎的材料制成的,你準(zhǔn)備帶的餐具是用
 
制成的.(填字母)
A.金屬     B.陶瓷    C.無(wú)所謂
(2).在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí),應(yīng)根據(jù)火焰高度調(diào)整野炊鍋的高度,你覺(jué)得原因是
 

(3)做飯時(shí)如果往“灶”里塞滿柴,結(jié)果反而燃燒不旺,并且產(chǎn)生濃煙,說(shuō)明物質(zhì)燃燒條件除了可燃物和溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)外,還需要
 

(4)若不小心被蚊蟲叮咬(蟻酸),可用下列
 
(填字母)減輕疼痛.
A.食醋   B.食鹽水   C.肥皂水
(5)野炊接束后,為了防止火災(zāi)發(fā)生,離開前你該怎樣滅火?
 

(6)如果你是騎自行車去搞野炊,回來(lái)用清水洗車后,該如何防止生銹?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

屬于二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、不可燃B、沒(méi)有氣味
C、密度比空氣大D、可溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用“>”“<”或“=”連接:
①合金中所含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):生鐵
 
鋼;
②等質(zhì)量的金屬和足量的稀硫酸反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量:鎂
 
鐵;
③在空氣中生銹的速度:用蒸溜水浸過(guò)的細(xì)鐵絲
 
用食鹽浸過(guò)的細(xì)鐵絲.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.?dāng)⑹稣_的是( 。
A、依據(jù)溶解度曲線可判斷,甲的溶解度比乙的大
B、將甲、乙的飽和溶液從t2℃降到t1℃,析出甲的質(zhì)量大
C、將t2℃時(shí)甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹扇〗禍胤椒?/span>
D、t1℃時(shí),甲和乙的飽和溶液各100 g,其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等

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