整理、歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種有效方法．小麗在復(fù)習(xí)單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)時(shí)，構(gòu)建了以下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，圖中短線“﹣﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下發(fā)生反應(yīng)．我能幫小麗在單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五類物質(zhì)中分別選取一種物質(zhì)，將它們的化學(xué)式填寫在下圖圓圈中，并符合以上要求．

_____

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：山東省2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下列歸納完全正確的是( )

A.化學(xué)與現(xiàn)象

B.化學(xué)與實(shí)驗(yàn)

鎂在空氣中燃燒——耀眼白光

鐵在空氣中燃燒——火星四射

磷在空氣中燃燒——大量白霧

區(qū)分氫氧化鈉和氯化鈉——用水

除去CO2中CO——點(diǎn)燃

電解水——說明水是由氫、氧原子構(gòu)成的

C.化學(xué)與生活

D.化學(xué)與健康

鑒別羊毛線和棉線——點(diǎn)燃聞氣味

硬水轉(zhuǎn)化成軟水——煮沸

紅糖脫色——用活性炭

加碘鹽——能防治“甲狀腺腫大”

喝牛奶——有利于補(bǔ)充微量元素鈣

吃水果——補(bǔ)充維生素

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省揚(yáng)州市高郵市2019屆九年級(jí)中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：填空題

金屬資源在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。

（1）鋁的廣泛存在及應(yīng)用

①鋁在地殼中的含量居所有金屬元素第_____位。

②鋁是很活潑的金屬，但用鋁制作的炊具卻耐腐蝕，其原因是_____（以方程式表示）。 長期使用鋁制炊具會(huì)使人體攝入過量的“鋁”，不利人體健康。這里的“鋁”是指_____。

a單質(zhì) b元素 c原子 d分子

③明礬中也含有鋁元素，生活中用明礬凈水的原理是_____。

（2）鐵的冶煉：圖1為某鋼鐵公司的礦石選取、冶鐵和煉鋼的工藝流程。

①用赤鐵礦石冶鐵的反應(yīng)原理是_____（用化學(xué)方程式表示）。

②分析工藝流程，三脫裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____（任寫一個(gè)）。

③在鋼水鑄件機(jī)中，高溫鋼加工成鋼制零件時(shí)，充入氮?dú)獾淖饔檬莀____。

（3）鐵的防護(hù)：某同學(xué)為探究鐵制品銹蝕的條件，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

步驟 1：利用圖甲所示裝置，將干燥的O2從導(dǎo)管

a 通入U(xiǎn)形管（裝置氣密性良好，藥品如圖甲所示）；待U形管內(nèi)充滿O2，用止水夾夾緊導(dǎo) 管a、b 處連接膠皮管，如圖乙所示。

步驟 2：一段時(shí)間后，觀察U形管內(nèi)的鐵絲，其現(xiàn)象如表所示。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)及對(duì)象

現(xiàn)象

①干燥的普通鐵絲

沒有明顯變化

②潮濕的普通鐵絲

較多紅褐色銹斑

③潮濕的純鐵絲

沒有明顯變化

①步驟1中，如何證明U形管內(nèi)O2已充滿？_____。

②水是鐵制品銹蝕的條件之一，此實(shí)驗(yàn)中_____（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）作對(duì)比能證明該結(jié)論。

③通過此實(shí)驗(yàn)還可得出影響鐵制品銹蝕的因素是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省揚(yáng)州市高郵市2019屆九年級(jí)中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

下列人體所缺元素與引起的健康問題關(guān)系正確的是

A. 缺鐵會(huì)引起貧血 B. 缺碘會(huì)引起齲齒

C. 缺鋅會(huì)導(dǎo)致甲狀腺疾病 D. 缺鈣會(huì)引起壞血病

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：上海市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示裝置進(jìn)行探究．

[猜想與假設(shè)]

①在常溫下能反應(yīng)

②常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)

③在加熱條件下不能反應(yīng)

[查閱資料]

含有Cu2+的水溶液通常顯藍(lán)色

[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]

操作①將一小塊銅片放入試管中，加入足量濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；

操作②加熱該試管，銅片上有氣泡，產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體；

操作③停止加熱，將試管中的殘液慢慢倒入水中，溶液呈藍(lán)色．

[分析與思考]

（1）甲同學(xué)認(rèn)為，由以上探究可知：猜想_____（填序號(hào)）是正確的．

（2）乙同學(xué)認(rèn)為，經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2，所以銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只是SO2和CuSO4．

（3）丙同學(xué)認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)裝置中，“蘸有濃堿液棉花”的作用是_____．

[反思與評(píng)價(jià)]

（4）操作③中，從安全角度考慮_____（填“可以”或“不可以”）將水倒入殘液中，其理由是_____．

（5）在[分析與思考]（2）中對(duì)產(chǎn)物只是SO2和CuSO4的判斷是否準(zhǔn)確_____（填“是”或“否”），其理由是_____．

[拓展與應(yīng)用]

（6）根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)用銅制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案：

①Cu CuSO4； ②Cu CuO CuSO4

經(jīng)過對(duì)兩種方案的討論、對(duì)比，同學(xué)們認(rèn)為方案②具有的優(yōu)點(diǎn)有_____（填序號(hào)），所以工業(yè)上制備硫酸銅不是直接利用濃硫酸與銅反應(yīng)．

A提高銅的利用率 B提高硫酸的利用率

C不產(chǎn)生污染大氣的SO2 D不用濃硫酸，安全性好

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：上海市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型：填空題

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)從A．熟石灰、B．純堿C．天然氣、D．硝酸鉀、E．生石灰、F．燒堿、G．鹽酸、H．硫酸這八種物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)淖帜复?hào)填空．

（1）人體胃液中含有的酸是_____；

（2）我國實(shí)施的“西氣東輸”工程輸送的物質(zhì)是_____；

（3）侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是_____；

（4）農(nóng)田施用的復(fù)合肥是_____；

（5）作食品干燥劑的是_____；

（6）能于改良酸性土壤的是_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：上海市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，它與化學(xué)反應(yīng)基本類型間的關(guān)系如圖所示，下列方程式屬于陰影3的是（　�。�

A. C+O2CO2

B. CuO+COCu+CO2

C. Mg（OH）2+2HCl＝MgCl2+2H2O

D. Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：湖南省長沙市周南教育集團(tuán)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：推斷題

A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A、B是含有相同元素的無色液體，D是最輕的氣體，F(xiàn)是紅色固體單質(zhì)。根據(jù)如圖的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系判斷(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)。

(1)F物質(zhì)是___(填化學(xué)式)。

(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式___。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：江西省吉安市吉州區(qū)朝宗實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019屆九年級(jí)下學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）

A. 過濾 B. 稱取氯化鈉 C. 稀釋濃硫酸 D. 測(cè)溶液的PH值

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案