如圖所示是測定植物的某一生命活動過程的裝置．A瓶中NaOH溶液的作用是________，B瓶中的石灰水的作用是________，D瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是________．此實(shí)驗(yàn)說明植物具有________．

答案：
解析：

　　答案：A瓶中的NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2；B瓶中的石灰水的作用是證明空氣中的CO2是否完全除去；D瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是溶液變渾濁；此實(shí)驗(yàn)證明植物具有呼吸作用．

　　【過程探究】此題要測定植物的某一生命活動過程，由圖可知裝置C中的植物放在一個不透光的玻璃罩內(nèi)，這個植物不能進(jìn)行光合作用，但仍可以進(jìn)行呼吸作用．吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳．再用石灰水(裝置D)檢驗(yàn)是否生成了二氧化碳，若有，則證明了植物呼吸這一生命活動過程．為保證測定過程的科學(xué)準(zhǔn)確，要將通入裝置C的空氣中的二氧化碳除去，以保證最后測出的二氧化碳?xì)怏w只是植物呼出的氣體．裝置A中的堿液是用來吸收空氣中二氧化碳的．是否吸收完全了，需用裝置B中的石灰水進(jìn)行檢驗(yàn)，若石灰水不變渾濁，證明空氣中的二氧化碳已吸收完全．

　　問題1　　為什么裝置A中要用NaOH溶液吸收空氣中的CO2，而不用石灰水？

　　解答：這是因?yàn)闅溲趸}微溶于水，即使石灰水已達(dá)飽和狀態(tài)，溶液仍很稀，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)很小，可吸收CO2的量少；而氫氧化鈉極易溶于水，可得濃堿液，吸收CO2的量多．為保證空氣中的CO2完全被吸收，最好選用NaOH溶液．

　　問題2　　這套裝置中前后兩次用到石灰水，它們的作用有什么不同？

　　解答：裝置B中的石灰水是檢驗(yàn)空氣中的CO2是否已除干凈；裝置D中的石灰水是要檢驗(yàn)植物呼出的氣體是CO2．設(shè)置這兩個裝置，目的是不同的，但反應(yīng)實(shí)質(zhì)是相同的．


提示：

本題考查學(xué)生運(yùn)用已有知識解決實(shí)際問題的能力，考查學(xué)生的靈活性以及不同學(xué)科之間知識的聯(lián)系性等能力．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

24、竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖所示）．同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分．
（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認(rèn)為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實(shí)驗(yàn)．
（2）檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
向所取得氣體中加入
①		 ② 有二氧化碳
（3）測定氧氣含量．
【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃，白磷的著火點(diǎn)為40℃．
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
【反思與評價】
a．實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是
將瓶中氧氣耗盡．
．
b．兩個方案的實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案
二
，原因是
方案二的實(shí)驗(yàn)始終在密閉裝置中進(jìn)行，能保持瓶內(nèi)氣體在反應(yīng)前不發(fā)生改變（或方案一在實(shí)驗(yàn)過程中打開了瓶塞，瓶中的氣體成

分在反應(yīng)前發(fā)生了改變．）

c．經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，A組測得的含氧量總是大于B組的，你認(rèn)為原因是
A組采用排水取氣法，部分二氧化碳溶解于水．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖所示）．同學(xué)們對竹子中的
氣體成分展開了探究，測定其成分．
（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認(rèn)為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實(shí)驗(yàn)．
（2）檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w．
 實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
  向所取氣體中加入
澄清石灰水立刻變渾濁
澄清石灰水立刻變渾濁
  有二氧化碳，化學(xué)方程式為：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（3）測定氧氣含量．
【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃，白磷的著火點(diǎn)為40℃．
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
【反思與評價】
①實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是
將瓶中氧氣耗盡

②兩個方案的實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案
方案二的實(shí)驗(yàn)始終在密閉裝置中進(jìn)行，能保持瓶內(nèi)氣
體在反應(yīng)前不發(fā)生改變
，原因是
方案二
．
③經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，A組測得的含氧量總是大于B組的，你認(rèn)為原因是
A組采用排水取氣法，部分二氧化碳溶解于水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

23、今年我國西南地區(qū)旱情嚴(yán)重，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．請你來參與討論下列有關(guān)問題：
（1）政府組織了人工降雨活動．下列物質(zhì)可用于人工降雨的是
②
（填序號）
①食鹽；②干冰；③面粉；④木炭粉．
（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是
吸附
，用此裝置凈化后得到的水屬于
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）．

（3）有些村打井取用地下水，檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜�是軟水，可用的物質(zhì)是
肥皂水
，測定地下水的酸堿度可用
③
（填序號）．
①紫色石蕊試液②無色酚酞試液③pH試紙
（4）水可以造福人類，但水被污染后卻給人類造成災(zāi)難．為了防止水的污染，下列各項(xiàng)：①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．其中可以采用的方法是
D
（填序號）．
A．①②B．②③C．①④D．②④
（5）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施
用口杯接水刷牙、使用節(jié)水洗衣機(jī)、用洗菜水澆花等
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化硫、懸浮顆粒物、氮的氧化物是主要的大氣污染物．我國政府十分重視環(huán)境保護(hù)工作，大氣污染物的含量均由環(huán)保部門嚴(yán)密地監(jiān)控著．目前空氣中SO2的含量是根據(jù)SO2和Br2（溴）、H2O的定量反應(yīng)“Br2+2H2O+SO2=H2SO4+2HBr”來測定的．利用這一反應(yīng)在電解池中進(jìn)行時產(chǎn)生的電流變化，可以準(zhǔn)確測出空氣中SO2的含量．某�；瘜W(xué)課外活動小組為同時測定校園附近空氣中SO2和懸浮顆粒物的含量，設(shè)計、采用了如圖所示的裝置：
其中裝置B中的空氣流量表可以準(zhǔn)確測定流經(jīng)氣泵的空氣質(zhì)量．問：
（1）測定懸浮顆粒和SO2含量時，以上裝置連接的順序?yàn)椋ㄌ钚蛱枺?!--BA-->
B、C、A
B、C、A
．
（2）為保證SO2測定結(jié)果的準(zhǔn)確性，測定進(jìn)行時當(dāng)發(fā)現(xiàn)裝置A中出現(xiàn)
橙黃色變無色
橙黃色變無色
的現(xiàn)象時，應(yīng)立即關(guān)閉抽氣泵．
（3）測定空氣中懸浮顆粒含量時，除要測出進(jìn)入裝置的空氣質(zhì)量外，還要測出（填序號）：
③④
③④
．
①實(shí)驗(yàn)前B的質(zhì)量   ②實(shí)驗(yàn)后B的質(zhì)量  ③實(shí)驗(yàn)前C的質(zhì)量   ④實(shí)驗(yàn)后C的質(zhì)量
（4）城市空氣中SO2的主要來源是（填序號）
③
③

①火山爆發(fā)   ②植物的光合作用   ③煤和石油的燃燒   ④化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的排放．

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同步練習(xí)冊答案