【題目】下列圖象與所述操作過程相符的是( )
A.向同質(zhì)量的鎂條和鋅片滴加同濃度的稀鹽酸
B.向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉
C.將 60℃接近飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水 分
D.木炭在盛有O2 密閉容器內(nèi)燃燒
【答案】A
【解析】
A、向同質(zhì)量的鎂條和鋅片滴加同濃度的稀鹽酸時,隨著稀鹽酸的加入,不斷產(chǎn)生氫氣,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量決定于稀鹽酸的質(zhì)量,因此當稀鹽酸質(zhì)量相等時,產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量也相等,最終鎂和稀鹽酸反應生成的氫氣質(zhì)量大于鋅和相應反應生成氫氣的質(zhì)量,故A正確;
B、向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉時,鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,隨著反應進行,溶液質(zhì)量不斷減小,并且反應前溶液質(zhì)量也不是0,故B錯誤;
C、將60℃接近飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分時,由于溶劑水的不斷減少,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不斷增大,當達到飽和狀態(tài)繼續(xù)蒸發(fā)時,溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量都減小,但是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變,這是因為60℃時的溶解度不變,因此溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也不變,故C錯誤;
D、木炭在盛有O2密閉容器內(nèi)燃燒時,二氧化碳質(zhì)量不斷增大,同時木炭燃燒前二氧化碳質(zhì)量是0,故D錯誤。故選A。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量。小明剛學完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
[提出問題] 過氧化鈣可否用于制取氧氣?
[查閱資料] 過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,300℃時分解成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等。
[猜想與論證] (1)小明依據(jù)__________________,提出猜想Ⅰ。
猜想Ⅰ:用加熱過氧化鈣可制取氧氣。
驗證猜想Ⅰ是否正確的有關實驗如下表,完成表中的空白處。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢驗裝置氣密性。操作如下:將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到_________,松開后,有液體進入導管; ②加入過氧化鈣,加熱,導管口有大量氣泡冒出; ③收集一瓶氣體。圖示收集方法為______,能用該方法收集氧氣的原因是_________; ④停止加熱。熄滅酒精燈前,應_________; ⑤檢驗氣體。方法是_________。 | |
實驗結(jié)論:通過上述實驗證明,加熱過氧化鈣可制取氧氣 |
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ:用過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
驗證猜想Ⅱ是否正確的有關實驗如下面表格。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢驗裝置氣密性 ②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎看不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出 | |
實驗結(jié)論:通過上述實驗證明,不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣 |
[分析與反思]:①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明認為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是_______________;②小明希望對此實驗進行改進,使該反應加快,你能幫他提出建議嗎?你的合理建議是_____________。(建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2018年4月7日為“世界衛(wèi)生日”,其主題是“從農(nóng)場到餐桌,食品安全人人有責”。專家提醒:燒烤攤里會吃出“癌癥風險”,腌制的肉串會產(chǎn)生一種叫做二甲基亞硝胺(C2H6N2O)的強致癌物質(zhì)。請回答下列問題:
(1)二甲基亞硝胺含有 種元素;1個二甲基亞硝胺分子由 個原子構(gòu)成。
(2)該物質(zhì)中碳元素與氮元素的質(zhì)量比 。
(3)3.7 g該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在化學世界里沒有生命的阿拉伯數(shù)字也變得鮮活起來,它們在不同的位置表示著不同的含義。下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是
A.Mg2+:一個鎂離子帶2個單位正電荷
B.CO2:二氧化碳分子中含有2個碳原子
C.2H:2個氫元素
D.:氧化鈣的化合價為+2價
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是進行科學探究的重要手段。請回答下列問題。
A 電解水實驗
B 排水法收集氣體
C 測定空氣中氧氣含量
D 細鐵絲在氧氣中燃燒
(1)實驗A發(fā)生反應的化學方程式是_________,當電源接通一段時間后,a管與b管中氣體的體積比約為________。
(2)實驗B集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是________。
(3)實驗C通過________現(xiàn)象,可得出氧氣約占空氣體積的結(jié)論。
(4)實驗D中發(fā)生反應的化學方程式是__________,D中水的作用是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理,實驗裝置如圖所示。請回答下列問題:
(1)實驗開始時,要先通一會兒一氧化碳再加熱,原因是____________________。實驗進行一段時間后,A裝置中玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是__________________________。
(2)B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是___________________反應方程式為__________________________。
(3)為避免將CO排放到空氣中,并回收利用CO,方框中連接的是C和D裝置,導管接口的連接順序為a→__________。
(4)除CO外,還有氫氣等物質(zhì)也可以還原Fe2O3。某同學設計了用金屬鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣的實驗裝置,如圖F所示:
①氫氣的收集方法為__________________________。
②使用E或F裝置制取氫氣,F裝置與E裝置比較,優(yōu)點是__________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】初中化學常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系如下圖,部分反應物、生成物和反應條件未標出。其中A與C的組成元素相同,D與E的組成元素相同,B、D、 E在通常狀況下是氣體,F可用來改良酸性土壤,G是石灰石的主要成分,M是一種黑色固體粉末。請完成下列問題:
(1)寫出物質(zhì)A的化學式______。
(2)物質(zhì)M在反應①中所起的作用是_____。
(3)反應③中伴隨著_____(填“放熱”或“吸熱”)現(xiàn)象。
(4)寫出反應②的化學方程式______。
(5)寫出G→E的化學方程式______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠廢液中含有氯化鈉.氯化銅和氯化亞鐵。某課外小組要從廢液中回收銅并得到鐵紅(主要成分Fe2O3),要求全過程不引入其他金屬元素。設計實驗方案如下圖所示,
回答下列問題。
(1)加入過量A溶解后,再進行操作a時玻璃棒的作用是 。
(2)工廠廢液中加入過量A反應的化學方程式為 。
(3)溶液甲中的金屬離子是 (寫離子符號)。
(4)步驟①②③中所發(fā)生的化學反應,其中屬于置換反應的是 (填序號)。
(5)鐵紅是煉鐵的主要原料,寫出用CO和鐵紅煉鐵的化學方程式 。
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