12．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式是：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．

解答 解：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；分解

點評 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．化學(xué)中有許多概念是相對的，又是統(tǒng)一的．如圖反映了飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液以及稀溶液的關(guān)系．
（1）從圖可以看出，飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關(guān)系是飽和溶液可能是濃溶液，也可能是稀溶液．
（2）20℃時，質(zhì)量分數(shù)為0.9%的醫(yī)用生理鹽水可歸于圖中Ⅲ區(qū)域（選填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”或“Ⅳ”）．現(xiàn)有一瓶接近飽和的NaCl溶液，若要使它變?yōu)轱柡腿芤�，一般采用的方法是加入氯化鈉固體至不再繼續(xù)溶解或蒸發(fā)溶劑至剛好有晶體析出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實驗室利用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，若要得到4.8g氧氣，至少需要加熱氯酸鉀多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列各組化合物中，同種元素化合價都不相同的是（　�。�
A．Cu2O和CuSO4B．Fe2O3和FeCl3C．H2O和HClD．CaO和Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)由三種元素組成的是（　　）
A．二氧化碳B．氧氣C．高錳酸鉀D．水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．新藥帕拉米韋注射液可用于治療H7N9禽流感，其說明書如圖．
（1）帕拉米韋由4種元素組成，一個帕拉米韋分子中共含有51個原子，其中氫、氮原子個數(shù)比為7：1．
（2）按照說明書，成人一天需要注射帕拉米韋多少150 mg，合計6支．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某科學(xué)興趣小組在綜合實踐活動中，從石灰廠帶來一塊石灰石樣品，技術(shù)員告訴他們此樣品中含有的雜質(zhì)是SiO2（SiO2難溶于水，不能與鹽酸反應(yīng)）．為了測定該石灰石的純度，興趣小組同學(xué)取用10克這種石灰石樣品，用實驗室現(xiàn)有的未知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸80克分四次加入，充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾、干燥等操作后稱量，得到如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 1234
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g20202020
剩余固體的質(zhì)量/ga5.02.51.0
（1）表中a的值為7.5克．
（2）該石灰石樣品的純度．
（3）所用的稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．空氣中氧氣含量的測定
①如果要除去空氣中的氧氣，而得到較純凈的氮氣，最佳的試劑是B．
A、鐵絲   B、紅磷   C、木炭
②用如圖所示的裝置來測定空氣中的氧氣含量，如果將紅磷換為蠟燭，有的學(xué)生認為可行，有的學(xué)生認為不可行，請發(fā)表的你的觀點．我認為不可行，理由蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳是氣體．
③鎂條在空氣中燃燒時，大多數(shù)鎂會與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂（白色固體），也有一部分鎂會與空氣中的氮氣反應(yīng)生成氮化鎂，（黃色固體），如果將紅磷換成鎂條，用上述裝置來測定空氣中的含量，測出的氧氣體積分數(shù)會＞（填＞、＜或=）五分之一．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列是生活中常見物質(zhì)的pH，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)是（　�。�
A．檸檬汁 2.4B．醬油 4.6C．食鹽水 7.0D．爐具清潔劑 12.5

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同步練習(xí)冊答案