（2006?咸寧）下列做法，不正確的是（　　）
分析：A、根據(jù)熟石灰呈弱堿性及中和反應(yīng)來解答；
B、聚氯乙烯有毒，不能用來包裝食品，可以據(jù)此解答．
C、棉線和羊毛絨燃燒后會(huì)產(chǎn)生不同的氣味，可以據(jù)此解答；
D、活性炭具有吸附性，可以用來吸附色素和異味，可以據(jù)此解答．
解答：解：A、熟石灰呈弱堿性且價(jià)格便宜，所以常用來改良酸性土壤，故A做法正確；
B、聚氯乙烯有毒，不能用來包裝食品，故B做法錯(cuò)誤；
C、棉線為棉纖維制成，燃燒沒有特殊氣味．而羊毛絨為蛋白質(zhì)類纖維，燃燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味，所以能夠區(qū)別，故C做法正確；
D、活性炭具有吸附性，可以作為吸附劑來吸附異味和色素，故D做法正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：解答這類題目時(shí)首先，要理解和熟記常見物質(zhì)的特性及用途、區(qū)分方法和制備方法等相關(guān)知識(shí)．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或?qū)嶒?yàn)、圖表信息）等各種信息資源，聯(lián)系起來綜合分析，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?咸寧）學(xué)習(xí)化學(xué)要善于總結(jié)歸納，探究知識(shí)的規(guī)律．
（1）根據(jù)示例填寫下表：
    物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu) 物質(zhì)的性質(zhì) 物質(zhì)的用途
示例：乙醇、天然氣都含有碳、氫元素 具有可燃性   作燃料
①
鋁、銅都是金屬
鋁、銅都是金屬
都具有導(dǎo)電性
都具有導(dǎo)電性
都可作導(dǎo)線
都可作導(dǎo)線
②
鹽酸、硫酸都含有H+
鹽酸、硫酸都含有H+
都能與氧化鐵反應(yīng)
都能與氧化鐵反應(yīng)
可用于除銹
可用于除銹
（2）根據(jù)上述活動(dòng)，你知道物質(zhì)的組成（或結(jié)構(gòu)）、性質(zhì)、用途相互之間的關(guān)系是：
物質(zhì)的組成（或結(jié)構(gòu)）決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途又能反映物質(zhì)的性質(zhì)
物質(zhì)的組成（或結(jié)構(gòu)）決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途又能反映物質(zhì)的性質(zhì)
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?咸寧）水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的應(yīng)用，我們要愛護(hù)水資源．想一想在你生活的周圍有哪些水的污染源，提出，防止水污染的設(shè)想和建議，并填寫下表：
    污染源     防止污染的建議
生活中 例如：含磷洗滌劑
（1）
生活污水
生活污水
；		     少用或不用
（1）
處理后再排放
處理后再排放
生產(chǎn)中 （2）
工業(yè)生產(chǎn)中的“三廢“
工業(yè)生產(chǎn)中的“三廢“
；
（3）
濫用農(nóng)藥、化肥
濫用農(nóng)藥、化肥
；		     （2）
先治污，達(dá)標(biāo)后排放
先治污，達(dá)標(biāo)后排放
．
（3）
農(nóng)藥、化肥合理使用
農(nóng)藥、化肥合理使用
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案