我國在1993年成功制取了一種由相對原子質(zhì)量為18、核電荷數(shù)為8的氧原子構(gòu)成的雙原子分子氣體，下列說法正確的是（    ）

A．種氣體的相對分子質(zhì)量是32

B．這種氧原子的核外電子數(shù)為10

C．這種氧原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為10      

D．這種氧原子和氫原子構(gòu)成的水分子，其相對分子質(zhì)量為20

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鑒別下列物質(zhì)所使用的方法或試劑，錯(cuò)誤的是                                       

A．氧氣與氮?dú)?#8212;—聞氣味                 B．氯化鈉與碳酸鈉——稀鹽酸

C．鋁與鋁合金——比較硬度               D．氫氧化鈉固體和碳酸鈣固體——水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)反應(yīng)前后，一定發(fā)生改變：

    A. 分子種類       B. 原子的相對質(zhì)量         C. 原子個(gè)數(shù)         D. 原子種類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有20克H2和O2的混合氣體,點(diǎn)燃充分反應(yīng)后,產(chǎn)生18克水,則原混合氣體的成分組成情況是怎樣的,通過計(jì)算說明。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


X元素原子的最外層有6個(gè)電子，Y元素的原子最外層上有2個(gè)電子，X、Y元素化合形成的離子化合物的化學(xué)式為（    ）

A．XY  B．Y2X     C．YX2     D．YX 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各組內(nèi)物質(zhì)表示同一種物質(zhì)是

A．氫氧化鈉 燒堿 火堿  苛性鈉         B．氧化鈣  消石灰  生石灰

C．鹽酸  氯化氫  食鹽                 D．冰  干冰  水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下面是某小組同學(xué)學(xué)習(xí)氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)時(shí)的實(shí)錄：

在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，插入一支溫度計(jì)測量溶液的溫度。用膠頭滴管吸取10%的稀鹽酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中。

（1） 探究實(shí)驗(yàn)中的能量變化：

在實(shí)驗(yàn)過程中，隨著稀鹽酸的不斷滴入，溶液的溫度逐漸升高，你認(rèn)為溶液溫度升高的原因是__________________________；

（2） 探究反應(yīng)終點(diǎn)問題：

用什么方法證明此反應(yīng)已恰好完全進(jìn)行？

小紅說：在實(shí)驗(yàn)后所得溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，若溶液顏色沒有變化，則反應(yīng)恰好完全進(jìn)行。

小文說：在氫氧化鈉溶液中預(yù)先滴入幾滴無色酚酞試液，然后再加入稀鹽酸，若溶液顏色剛好變成無色，則反應(yīng)恰好完全進(jìn)行。

你認(rèn)為他們的說法，不正確的是__________ ，理由是  ______________________________ 。

（3）       關(guān)于實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和意外情況：

1實(shí)驗(yàn)中，稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加，這樣做的目的是______________________  ；

2實(shí)驗(yàn)過程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是   _____________________  ；

3小鳳在她的實(shí)驗(yàn)過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，你認(rèn)為原因是 ___________________  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A～J是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中A是一種常見的化肥，不能與堿性物質(zhì)混合使用；H和D的組成元素相同，I能吸引目前使用最廣泛的金屬。

請回答下列問題：

（1）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為                       。

（2）B的化學(xué)式為                       。

（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為        　               。

（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為                           。

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