分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)根據(jù)分解高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇收集裝置;根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律正確的書寫化學(xué)方程式.
(3)根據(jù)濃硫酸的吸水性以及其密度來分析;
(4)不同的實驗裝置,功能不同.
解答 解:(1)a是酒精燈,b是長頸漏斗;故填:酒精燈;長頸漏斗;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,所選用的發(fā)生裝置是A.故填:A.
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)如要獲得干燥的氣體,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放濃硫酸的D裝置,因為濃硫酸能夠干燥二氧化碳;如用E裝置收集CO2,由于二氧化碳的密度比空氣大,則氣體應(yīng)從c端通入.故填:濃硫酸;c;
(4)C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點為能夠隨時使反應(yīng)進行或停止,原理是:關(guān)閉開關(guān)時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止,打開開關(guān)時,氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應(yīng)進行.故填:能夠隨時使反應(yīng)進行或停止.
點評 本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰,涉及儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該有機物一定含碳、氫、氧元素 | |
B. | 該有機物由碳、氫元素組成,且碳、氫元素的質(zhì)量比為6:1 | |
C. | 該有機物的相對分子質(zhì)量為46 | |
D. | 該有機物的化學(xué)式為CH4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加快車用燃油低硫化步伐--有效防治酸雨 | |
B. | 加快海底可燃冰開發(fā)--避免二氧化碳排放 | |
C. | 鼓勵回收各種廢舊塑料--防止白色污染 | |
D. | 限制生產(chǎn)含磷洗衣粉--減少水質(zhì)污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于包含關(guān)系 | B. | 氧化反應(yīng)與緩慢氧化屬于交叉關(guān)系 | ||
C. | 單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系 | D. | 含氧化合物與氧化物屬于并列關(guān)系 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭熔化 | |
B. | 被雨淋濕的自行車上銹跡斑斑 | |
C. | 冰塊制成冰雕 | |
D. | 白酒口敞開,放置一段時間后質(zhì)量變少 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用向上排空氣法收集氧氣時,應(yīng)將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),檢驗氧氣是否集滿 | |
B. | 導(dǎo)管口有氣泡冒出時,應(yīng)立即收集氧氣 | |
C. | 從水槽中取出集氣瓶,拿出水面,蓋上玻璃片后正放在桌上 | |
D. | 用排水法收集氧氣,水槽中導(dǎo)管口氣泡快速均勻冒出時就開始收集氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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