【題目】利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱：______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為________________________；用裝置D集滿氧氣后，集氣瓶應(yīng)_________（填“正立”或“倒立”）在桌面上。

（3）若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳要控制反應(yīng)速率，獲得平穩(wěn)氣流，則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_______________（填序號(hào)）裝置。小紅同學(xué)利用裝置E收集二氧化碳，氣體應(yīng)從_____________（填“a”或“b”）端通入。

（4）小偉同學(xué)利用混有少量CO2的CO氣體還原Fe2O3，并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物�，F(xiàn)有如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（可重復(fù)選用），選用裝置乙的目的是________________，按氣體流向從左到右，裝置的正確連接順序是乙→__________→丁。

【答案】試管 2H2O22H2O+O2↑ 正立 C a 除去原混合氣體中的二氧化碳，避免對(duì)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物驗(yàn)證產(chǎn)生干擾 甲→丙→甲

【解析】

（1）標(biāo)號(hào)①儀器的名稱：試管；

（2）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；由于氧氣的密度比空氣大，用裝置D集滿氧氣后，集氣瓶應(yīng)正放在桌面上；

（3）裝置C中的分液漏斗能控制液體的滴加速度，能夠控制反應(yīng)的速率，所以若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳要控制反應(yīng)速率，獲得平穩(wěn)氣流，則發(fā)生裝置應(yīng)選擇C裝置，二氧化碳的密度比空氣大，小紅同學(xué)利用裝置E收集二氧化碳，氣體應(yīng)從a端通入；

（4）二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，一氧化碳不能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，所以選擇裝置乙的目的是除去原混合氣體中的二氧化碳，避免對(duì)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物驗(yàn)證產(chǎn)生干擾；

為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?yīng)先除去原混合氣體中的二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳是否除盡，再將氣體與氧化鐵反應(yīng)，再用澄清石灰水檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物，最后用氣囊處理尾氣。氣體流向從左到右，裝置的正確連接順序是乙→甲→丙→甲→丁。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列說(shuō)法正確的是

①化學(xué)變化中，分子和原子的種類都不發(fā)生改變

②冰雪融化的過(guò)程中水分子之間的間隔發(fā)生了變化

③同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物

④ 2Fe3+ 和3N 中的“3”都表示微粒的個(gè)數(shù)

⑤碳－14 (14C)原子核內(nèi)含有6個(gè)質(zhì)子和8個(gè)中子

⑥、和表示的微粒都帶電荷

A. ①②⑤B. ②③⑤C. ②④⑥D. ②⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列化學(xué)符號(hào)的意義

CO32﹣__________3O3_____NH3_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種氣袋包裝的蛋糕產(chǎn)生了興趣，因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”（如圖所示）。他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)。那么，這是什么氣體呢？小紅旗中學(xué)猜想一定是氮?dú)猓∶鞑孪胧嵌趸肌?/span>

（1）請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)判斷小明的猜想是否正確，簡(jiǎn)要寫出操作步驟______

（2）小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是____________；

（3）你認(rèn)為食品充氣包裝對(duì)所充氣體的要求是：①___________ ②__________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】制備高純硅和二氧化硅主要工藝流程如圖所示。

（1）2019年，我國(guó)華為公司推出了5G商用芯片。制造芯片要用到高純硅，硅屬于______元素（填“金屬”或“非金屬”）。

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：SiO2+2CSi+2CO↑，從氧化還原反應(yīng)角度分析，C發(fā)生了______反應(yīng)。

（3）用于制造光導(dǎo)纖維的高純二氧化硅，可利用反應(yīng)②制備，同時(shí)生成一種可循環(huán)使用的物質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。整個(gè)工藝流程中，還可以循環(huán)利用的另一種物質(zhì)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A．同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

C．反應(yīng)所需時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

D．用相同容積的試管需要制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)回答。

（1）在上述反應(yīng)中不變的粒子是_____（填“分子”或“原子”）。

（2）在A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是_____（填字母）。

（3）一個(gè)D分子是由_____構(gòu)成的。

（4）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置：

（1）儀器甲的名稱是_____。

（2）若選A裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________；實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制取二氧化碳，選用C裝置相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________。

（3）實(shí)驗(yàn)室要制取純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w，裝置接口連接順序?yàn)椋?/span>a→___→___→___→___→____（填接口對(duì)應(yīng)的字母，全對(duì)才得分），F裝置的作用_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______。（填序號(hào)，下同），試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是__________。反應(yīng)的文字表達(dá)式___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________，

（3）錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是___________，

（4）它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較，主要優(yōu)點(diǎn)是__________。反應(yīng)的文字表達(dá)式____________。

（5）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡_______________時(shí)，再開始收集；

（6）.硫化氫(H2S)是一種無(wú)色比空氣重有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,形成氫硫酸,實(shí)驗(yàn)室在常溫下用硫化亞鐵(FeS)跟稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體.試回答:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體發(fā)生裝置應(yīng)選____________裝置,收集H2S氣體的方法是____________.

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