【題目】金屬及其化合物在生活生產(chǎn)中有重要的應(yīng)用,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)某“取暖片”中發(fā)熱劑的主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉和水等,其中氯化鈉的作用是_____。月餅包裝袋內(nèi)也會(huì)有一包鐵粉,是“雙吸劑”,吸收的物質(zhì)是_____。
(2)工業(yè)上利用鋁熱反應(yīng)焊接鋼軌間的縫隙,焊接時(shí)人們常將鋁粉與氧化鐵混合在高溫下反應(yīng),置換出的鐵以熔融態(tài)形式流入鐵軌的縫隙。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)鈦具有熔點(diǎn)高、密度小、抗腐蝕性強(qiáng)、與人體相容性好等優(yōu)點(diǎn)被廣泛地應(yīng)用,稱為“未來(lái)金屬”,下列有關(guān)金屬鈦的用途不切實(shí)際的是_____。
①作保險(xiǎn)絲 ②作人造骨頭 ③制造炊具 ④制作輪船外殼
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氨氣在空氣中無(wú)法燃燒,但在純氧中可以燃燒,下圖是氨氣燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先打開(kāi)止水夾a通入氧氣,再打開(kāi)止水夾b通入氨氣,此時(shí)在裝置周?chē)伎梢月劦桨睔馓赜械拇碳ば詺馕?/span>,說(shuō)明_____
(2)在長(zhǎng)導(dǎo)管處點(diǎn)燃氨氣,氨氣在純氧中安靜燃燒。
(3)實(shí)驗(yàn)完畢,夾緊止水夾b,火焰即熄滅,利用的滅火原理是_____
(4)已知氨氣在氧氣中燃燒生成水和一種氣體(該氣體在空氣中體積分?jǐn)?shù)最大),請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶保存不當(dāng)而發(fā)生變質(zhì)的氫氧化鈉,小松想利用該樣品配制純凈的氫氧化鈉溶液,設(shè)計(jì)流程如下:
(1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
(2)根據(jù)已知條件,求解樣品中發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量(x)的比例式為_____;
(3)所加氫氧化鈣溶液的質(zhì)量為_____;
(4)樣品中已變質(zhì)的氫氧化鈉占原變質(zhì)前氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;
(5)最終所得到的濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;
(6)若用實(shí)驗(yàn)制得的純凈的氫氧化鈉溶液恰好中和掉了實(shí)驗(yàn)室中只含有硫酸的廢液 122.5g,則該硫酸廢液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑,實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段.下列化學(xué)業(yè)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.液體的傾倒 B.液體的量取 C.點(diǎn)燃酒精燈 D.稀釋濃硫酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置。請(qǐng)思考作答:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a____;b____。
(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣,選擇的收集裝置為____(填字母序號(hào)),A裝置試管口塞一團(tuán)棉花的作用是____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為____,反應(yīng)結(jié)束后,欲回收容器中的固體物質(zhì),需進(jìn)行____、洗滌、干燥等操作,回收的二氧化錳能否繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑?____(選填“能” 或“ 不能”)。
(4)如圖裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,它比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是____,若帶孔隔板換成隔離銅絲網(wǎng)可以達(dá)到同樣效果,如改用隔離鋁絲網(wǎng),則產(chǎn)生的后果是CO2中混有一種雜質(zhì)氣體____(填名稱),同時(shí)也說(shuō)明金屬活動(dòng)性Cu____Al(選填“>”、“<”或“=”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用化學(xué)知識(shí)、拓展化學(xué)思維和培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。認(rèn)真分析以下實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到預(yù)期效果或目的是( )
A.探究物質(zhì)形狀對(duì)反應(yīng)速率的影響 | B.比較空氣與人體呼出氣體中二氧化碳含量 |
C.收集氧氣并驗(yàn)滿氣體 | D.探究溶劑種類(lèi)對(duì)物質(zhì)溶解性的影響 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱①____,②____。
(2)若用 A 裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,指出該裝置的不足之處_____。
(3)制取氣體時(shí),B 裝置作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。
(4)若要制備并收集干燥的 CO2,所選擇裝置的連接順序_____→_____→_____填字母序號(hào))。
(5)某興趣小組的同學(xué)連接 B、G、H 裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時(shí) G 裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H 裝置中溶液變渾濁,則 B 裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(6)實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳時(shí)按下表選取藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),取等質(zhì)量的大理石加入足量酸中(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),產(chǎn)生二氧化碳體積隨時(shí)間變化曲線如圖所示:圖中丙對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)_____(選填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是KCl和KNO3的溶解度曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)t℃時(shí),KCl的溶解度_____(填“>”、“<”或“=”)KNO3的溶解度。
(2)60℃時(shí),將_____gKNO3溶于50g水中恰好形成飽和溶液。
(3)在保持溫度不變的情況下,將KCl的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,一般可采?/span>_____或_____的方法。
(4)要除去KNO3中混有的少量KCl,先在較高溫度下將混合物溶于水制成熱的濃溶液,然后_____,KNO3就能大量結(jié)晶析出;再過(guò)濾、干燥,即得較為純凈的KNO3晶體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)想要探究一包長(zhǎng)期敞口放置的氫氧化鈉固體的成分.
經(jīng)測(cè)定該固體已經(jīng)部分變質(zhì),其成分是 ______ 寫(xiě)化學(xué)式.
請(qǐng)你從石灰水、氯化鈣溶液和無(wú)色酚酞試液中選擇合適的試劑,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證該固體樣品中仍然存在NaOH: ______,______ .
該小組同學(xué)又通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定了樣品的變質(zhì)程度,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖所示,試計(jì)算:該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?數(shù)據(jù)精確至_____
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