17.VC又名抗壞血酸,人體缺乏VC可能引發(fā)許多疾病.某研究性學(xué)習(xí)小組對它研究如下:
(1)猜想:VC可能具有酸性.
(2)實驗方案:請幫助他們把兩種實驗方案的缺失內(nèi)容填完整:
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象
將維生素C藥片研碎,加入蒸餾水配成溶液,取溶液少許注入試管,然后滴入幾滴試液,觀察現(xiàn)象.溶液變成紅色,說明維生素C具有酸性.
將維生素C藥片研碎,加入蒸餾水配成溶液,再取少許氫氧化鈉溶液注入試管并滴入幾滴無色酚酞試液,然后逐滴加入維生素C溶液,觀察現(xiàn)象.如氫氧化鈉溶液顏色,說明說明維生素C具有酸性
(3)結(jié)論:VC具有酸性,根據(jù)VC的性質(zhì),判斷下列物質(zhì)中能與VC反應(yīng)的是AC
A.Mg B.KCl C.NaOH D.CuSO4
(4)某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C,放置時間長短是否對維生素C的含量產(chǎn)生影響.他設(shè)計了如下實驗方案:
【查閱資料】①VC能與碘反應(yīng).②碘能使淀粉溶液變成藍(lán)色
Ⅰ:把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎,用紗布將汁液擠入兩個燒杯中;
Ⅱ:取兩支盛有2mL藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管,分別滴加上述兩種汁液,邊加邊振蕩,直到藍(lán)色剛好消失,記錄滴數(shù)如表:
汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液
滴數(shù)1220
請回答下列問題:
①你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量高的是新鮮西紅柿的汁液
②你從中得到的啟示是西紅柿等蔬菜、水果應(yīng)該食用新鮮的.

分析 (3)根據(jù)維生素C的性質(zhì)判斷.
(4)根據(jù)該步的實驗現(xiàn)象回答,向2mL藍(lán)色碘的淀粉溶液中加入新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿汁液,加入的滴數(shù)越多,則汁液中含有維生素C的含量越低;根據(jù)兩種西紅柿中維生素C的含量比較,得出食用蔬菜水果的注意事項.

解答 解:(3)A、VC具有酸性,Mg在金屬活動性順序中位于氫前,故能與VC反應(yīng),所以正確.
 B、KCl與VC不反應(yīng),因二者不能生成氣體或沉淀或水,所以錯誤.
 C、VC具有酸性,能與NaOH發(fā)生中和反應(yīng),所以正確.
 D、CuSO4與VC不反應(yīng),因二者不能生成氣體或沉淀或水,所以錯誤.
(4)VC能與碘反應(yīng),故VC能使藍(lán)色碘的淀粉溶液褪色,在等量的藍(lán)色碘的淀粉溶液中加入兩種不同的西紅柿液汁,如使溶液褪色,加入的西紅柿液汁滴數(shù)越多,則汁液中含有維生素C的含量越低,西紅柿中維生素C含量高的是新鮮西紅柿的汁液;由實驗可得,蔬菜、水果放置時間越長,維生素C含有越低,所以西紅柿等蔬菜、水果應(yīng)該食用新鮮的.
故答案為:(3)AC;
(4)①新鮮西紅柿的汁液;②西紅柿等蔬菜、水果應(yīng)該食用新鮮的.

點評 “關(guān)愛生命,擁抱健康”是人類追求的永恒主題,所以對六大營養(yǎng)素的考查也成了熱點之一,特別是六大營養(yǎng)素包括的種類、組成、存在、生理功能、食物來源、缺乏癥,攝入時的注意事項等內(nèi)容.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.如圖三個實驗均可驗證酸與堿能發(fā)生反應(yīng).

(1)實驗一:通過觀察稀鹽酸與氫氧化銅發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象,驗證酸與堿能反應(yīng).
(2)實驗二:通過兩支試管中的現(xiàn)象對比,可以判斷稀鹽酸與Ca(OH)2能反應(yīng).該實驗主要需要控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同、氫氧化鈣粉末的質(zhì)量相同.
(3)實驗三:加入X可驗證稀硫酸能與NaOH發(fā)生反應(yīng),X可以是下列物質(zhì)中的A、B.
A.酚酞         B.CuO       C.Na2CO3         D.Mg(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.用適當(dāng)?shù)姆柼羁?br />(1)硫酸根離子SO42-
(2)四個鎂離子4Mg2+
(3)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2
(4)兩個氫分子2H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.有關(guān)電解水實驗的下列敘述中,錯誤的是(  )
A.可證明水由氫、氧元素組成
B.水分子可以再分,而氫原子和氧原子不能再分
C.正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比是1:2
D.在水中加少量氫氧化鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)氧化汞受熱分解:氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
(2)固體液體混合制取氧氣:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(3)蠟燭在空氣中燃燒:蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
(4)實驗室用純凈物制氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(5)硫燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
其中屬于化合反應(yīng)的是(填序號下同)5,屬于分解反應(yīng)的是1、2、4兩者都不是的是3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖是氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)(反應(yīng)條件部分省略).下列說法不正確的是(  )
A.反應(yīng)①②③均屬于分解反應(yīng)B.反應(yīng)①③中MnO2均為催化劑
C.反應(yīng)④⑤⑥的生成物均為氧化物D.C、P、Fe均可在空氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.將一些氧化銅粉末加入到盛有100克 14%的硫酸溶液的容器中,微熱至氧化銅全部溶解.再向該藍(lán)色溶液中加入鐵粉16.8克,有氣泡產(chǎn)生,充分反應(yīng)后得到氣體0.036克;再把容器中混和物過濾、干燥,仍得到固體物質(zhì)16.8克.求:
(1)最后的固體物質(zhì)中有多少克鐵粉?
(2)原加入的氧化銅質(zhì)量是多少克?
(3)最后得到的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.氧氣性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒.
(1)如何驗證一瓶無色氣體是氧氣?
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,鐵絲做成螺旋狀目的是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.取銅和氧化銅的混合物10g,用足量的一氧化碳還原后共得到8.4g固體物質(zhì),則原混合物中含氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A.80%B.100%C.78%D.84%

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同步練習(xí)冊答案