在化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項(xiàng)肯定沒有變化的是(  )
①原子的種類   ②物質(zhì)的總質(zhì)量  ③元素的種類   ④分子的數(shù)目   ⑤物質(zhì)的種類   ⑥原子的數(shù)目.
A、①②③⑥B、①③④⑤
C、①③⑤⑥D、①③⑥
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.化學(xué)反應(yīng)的過程,就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)(反應(yīng)物)的原子,重新組合而生成其他物質(zhì)的過程.在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.
解答:解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)前后,肯定沒有變化的是①原子的種類、②物質(zhì)的總質(zhì)量、③元素的種類、⑥原子的數(shù)目.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣中含量最多的元素和地殼中含量第二的金屬元素及人體中含量最多的元素,共同組成化合物,其化學(xué)式可能為( 。
A、Al(NO33
B、Fe(NO33
C、Fe2O3
D、Fe(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是對(duì)“2”的含義的解釋,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、Fe2+:一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷
B、Ba(OH)2:氫氧化鋇中,鋇離子和氫氧根離子的個(gè)數(shù)比是1:2
C、Mg2+:帶2個(gè)單位正電荷的鎂離子
D、2SO42-:2個(gè)硫酸根離子,每個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對(duì)一些事實(shí)的解釋中,不合理的是( 。
選項(xiàng)事  實(shí)解  釋
A食鹽是咸的,白糖是甜的不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
B鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅它們所含的陽離子全部都是H+
C將墨汁滴入一杯清水中,清水很快變黑分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中氧分子的體積變小
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定的條件下,充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表:
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量(g)2327019
反應(yīng)后質(zhì)量(g)待測2585
則下列說法正確的是( 。
A、反應(yīng)后甲的質(zhì)量為4克
B、該反應(yīng)的類型為化合反應(yīng)
C、反應(yīng)中甲乙質(zhì)量比為2:1
D、丙物質(zhì)一定是化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有未貼上標(biāo)簽的三瓶無色液體,分別是稀硝酸、氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液,能用①石蕊試液②氫氧化鋇溶液③氯化鐵溶液④酚酞可以把它們一一區(qū)別開的試劑有( 。
A、只有①B、①②
C、①③④D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一定量的乙醇和氧氣置于一個(gè)完全封閉的容器中引燃,反應(yīng)生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物X.測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物   質(zhì)乙醇氧氣二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68000
反應(yīng)后質(zhì)量/g004.45.4m
下列判斷正確的是( 。
A、表中m的值為2.8
B、X可能是該反應(yīng)的催化劑
C、減少氧氣的量可以減少X的生成
D、物質(zhì)X一定含有碳元素,可能含有氫元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置,有關(guān)這些裝置的說法不正確的是( 。
A、
如圖裝置可作為加熱固體制取氣體的發(fā)生裝置
B、
如圖裝置中分液漏斗的作用是方便添加液體藥品
C、
如圖裝置可用于收集H2、CO2
D、
如圖裝置可用于收集H2、O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出所指儀器名稱.a(chǎn)
 
,b
 

(2)以上裝置圖中共有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線上:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣,其發(fā)生和收集裝置為
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,如用F收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(“c”或“d”)進(jìn).

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