如圖形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中分別表示A、B、C三種不同的分子.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計量數(shù)之比為( )
A.4:1:3 B.3:1:2 C.4:1:2 D.3:1:3
【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用.
【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.
【分析】化學(xué)方程式中各物質(zhì)化學(xué)式前的化學(xué)計量數(shù)表示反應(yīng)中各物質(zhì)的微粒個數(shù)關(guān)系,分析反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化的微觀示意圖,找出參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子與生成生成物的分子個數(shù)關(guān)系,就是反應(yīng)中化學(xué)計量數(shù)之比.
【解答】解:根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律,可得出各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是:
由上圖可知,只有3個A分子參加了該反應(yīng),反應(yīng)前有1個B分子而反應(yīng)后沒有B分子,說明1個B分子參加反應(yīng),反應(yīng)前沒有C分子,反應(yīng)后生成了2個C分子,所以,該反應(yīng)中A、B、C各物質(zhì)的微粒個數(shù)關(guān)系是:3:1:2.因此,該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計量數(shù)之比為3:1:2.
故選:B.
【點評】反應(yīng)物的化學(xué)計量數(shù)是指參加反應(yīng)的微粒個數(shù),不參加反應(yīng)不計算在內(nèi).如題中參加反應(yīng)的A物質(zhì)的分子個數(shù)是3個而不是4個,其中有1個A物質(zhì)的分子不參加反應(yīng).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
既要在一充滿空氣的瓶子中,將其中的氧氣除去.又不增加其他氣體的成分.下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的是( )
A.木炭 B.硫磺 C.鐵絲 D.紅磷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)如圖提供的信息,下列說法正確的是( )
A.鈉原子最外層有11個電子 B.鈉的相對原子質(zhì)量是22.99g
C.鈉屬于非金屬元素 D.鈉的原子序數(shù)為11
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示(部分生成物已省略).A、C是無色氣體,且含有相同的元素,B是紅棕色固體,F(xiàn)的溶液呈淺綠色.
(1)寫出F溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
蔬菜、水果中大多含有維生素C(C6H8O6).下列關(guān)于維生素C的說法中錯誤的是( )
A.屬于有機(jī)物
B.碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.由碳、氫、氧三種元素組成
D.1個分子由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是探究燃燒條件的實驗,圖示的現(xiàn)象與實驗事實不相符合,火焰出現(xiàn)的地方應(yīng)該是 (填“a”、“b”或“c”)點,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,白磷應(yīng)如何保存? .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)。下列說法正確的是
A.稀有氣體可制成五顏六色的霓虹燈,是因為通電時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)顯色
B.洗潔精能洗去碗筷上的油污,是因為油污能溶于洗潔精
C.鎂可用于制作照明彈,是鎂燃燒能產(chǎn)生耀眼白光
D.液氧可用于火箭發(fā)射,是因為氧氣具有可燃性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
選擇下列適當(dāng)物質(zhì)填空(用物質(zhì)的序號):
A、氧氣 B、石墨 C、一氧化碳 D、雙氧水
E、明礬 F、氯氣 G、不銹鋼 H、武德合金
(1)可供潛水員、航天員呼吸 ▲ ;
(2)可用作保險絲 ▲ ;
(3)可降低血紅蛋白攜氧能力 ▲ ;
(4)可用作電池電極 ▲ ;
(5)可用作處理水的混凝劑 ▲ ;
(6)用于實驗室中制氧氣的是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
懂得一些燃燒與爆炸的基本常識可以避免一些危險事故的發(fā)生.下列圖標(biāo)與燃燒和爆炸無關(guān)的是( )
A. B.
C.
D.
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