小軍閱讀課外資料得知：氯酸鉀分解除了二氧化錳外，還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設計實驗）小軍以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。

實驗序號

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

分解溫度（℃）

①

1.2g

無

收集等量氧氣所需時間（t1）

580

②

1.2g

氧化銅 0.5g

收集等量氧氣所需時間（t2）

580

③

1.2g

氧化銅 0.5g

收集等量氧氣所需時間（t3）

370

④

1.2g

二氧化錳 0.5g

收集等量氧氣所需時間（t4）

370

（1）若實驗②和實驗①的“待測數(shù)據(jù)”t2_____________ t1（填＞、＜或﹦），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

（2）將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，稱量仍得到0.5g氧化銅，若要驗證氧化銅是該反應的催化劑，還需驗證氧化銅的___________________不變。

（預期結(jié)論）氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。

（評價設計）

（3）小軍設計實驗③和實驗④對比的目的是________________。

（4）若t3＜t1，通過實驗③和實驗①對比，_____________（填“能”或“不能”）說明氧化銅可以加快氯酸鉀的分解速率。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：河南省鄭州市2019屆九年級上學期第一次階段性評價化學試卷 題型：單選題

某學生用量筒取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上，使視線同溶液凹液面的最低點保持水平，讀數(shù)為18毫升；倒出部分液體后，仰視凹面的最低處，讀數(shù)為12毫升，則該學生實際倒出的液體體積為（ ）

A．肯定大于6毫升 B．肯定小于6毫升

C．肯定等于6毫升 D．可能大于也可能小于6毫升

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科目：初中化學 來源：江蘇省興化市顧莊學區(qū)2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A. 鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱

B. 磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白色煙霧

C. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出藍色火焰，產(chǎn)生大量白煙

D. 硫在空氣中燃燒，生成無色的二氧化硫氣體

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科目：初中化學 來源：海南省海口市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

下列操作正確的是

A. 用手直接取用固體藥品

B. 嘗一種物質(zhì)的味道

C. 用鼻孔湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味

D. 用酒精燈給試管加熱時, 應該用外焰加熱

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科目：初中化學 來源：海南省�？谑�2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

實驗完畢后剩余藥品應 （ ）

A. 放回原瓶 B. 拿到室外

C. 放入指定容器 D. 倒入下水道

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科目：初中化學 來源：湖北省2019屆九年級上學期十月聯(lián)合測試化學試卷 題型：填空題

小明在化學實驗基本技能測試時選中的題目是“取6mL水，加熱�！�

（1）小明在進行實驗的過程中需要用到的儀器有_________________（填序號）。

①燒杯 ②50mL量筒 ③試管夾 ④10mL量筒 ⑤試管 ⑥鐵架臺（帶鐵圈）⑦石棉網(wǎng) ⑧酒精燈 ⑨膠頭滴管

（2）在量取水讀數(shù)時,量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應與圖中_____ 處（填“a”或“b”）刻度線保持水平。但小明采用了俯視讀數(shù)的方法，則他實際所量取水的體積______（填“大于“小于“或“等于”）6mL

（3）加熱時，要用酒精燈火焰的_______部分

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科目：初中化學 來源：湖北省2019屆九年級上學期十月聯(lián)合測試化學試卷 題型：單選題

下圖所示的化學實驗基本操作中，正確的是

A. 傾倒液體 B. 稱量固體

C. 檢查氣密性 D. 加熱液體

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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

下列實驗操作中，正確的是（ ）

A. 用剩的藥品，一定要及時放回原瓶

B. 如果沒有說明藥品的用量，液體只需10～20mL

C. 滴瓶上的滴管使用后，一定要洗凈后再插回原滴瓶內(nèi)

D. 膠頭滴管使用后，一定要洗凈后再去吸取其它藥液

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期人教版五四制九年級化學全一冊第二單元溶液單元檢測試卷 題型：簡答題

（4分）影響某固體物質(zhì)在水中溶解速率的因素有哪些（寫出兩個即可）？請你從中任選一個因素，設計實驗加以驗證（寫出實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）。

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